8 月亮的心愿
【备课资料包】
【教学目标】
1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】
认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。
【教学难点】
引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、谈话揭题
郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴地游戏玩耍，孩子们你们喜欢去郊游吗？那么，在郊游的头天晚上，你会有什么样的心愿呢？（学生自由回答）
明天，孩子们就要去郊游了，月亮来到了两个小女孩的窗前，它会有什么样的心愿呢？你们读读课文就知道了。
二、自读课文，认识生字（画出生字，多读几遍，读准字音）
三、朗读感悟
1、教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。
2、学生读课文。
（1）个人自由读课文，自己评价。
（2）同位互相读课文，并互相评价。
（3）指名分段读，其他同学听后评价。
（4）教师总结。
四、细读讨论
学生细读课文，读读自己喜爱的段落，并说说自己为什么喜爱。
教师提出问题：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么想让明天下雨？”大家讨论。
1、月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来？（看到小女孩为郊游准备得那么充分，想让孩子们高兴地去郊游。）
2、月亮为什么又希望明天下雨？（下雨了，大家都不能去郊游了，说可以等着这位为照顾生病的妈妈而不能参加郊游的珍珍了。）
3、讨论：月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？（月亮的心愿是让所有孩子都能高高兴兴地去郊游。小女孩的心愿是希望妈妈的病能早一点好。）
五、再读课文，思考
课结束前，教师布置学生读课文思考：你喜欢课文中的谁？为什么？
第二课时
一、讨论上节课布置的问题
二、学生识字
1、学生识记生字。
（1）从课文中找生字读，注意读生字所在的句子。
适时了解会写字生字的意思。
（2）自读生字表中的生字。
（3）互读，互查。
2、教师检查读生字。
（1）按序抽读生字：章读、分组读、个人开火车读。
（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。
（3）打乱生字后指名读。
3、教师检查生字的识记。
（1）你觉得哪些生字容易记？学生看黑板上的生字找一找，找出后自己说说是怎么记的。还可以回忆一下学过哪些同偏旁的字。
（2）其他难记的字，可在教师的帮助、启发下识记。
三、巩固生字
教师课前准备好课件或投影片，把结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，学生快速读、拍手读、比赛读。
四、朗读课文
五、实践活动
1、通过上网、看书或向长辈打听，了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做的，然后想一想自己对爸爸妈妈怎么样，以后应该怎样对待父母。
2、把自己查询的资料整理好，在班上进行交流。
第三课时
一、复习巩固读生字。
1、按序读卡片。
2、打乱顺序读卡片。
3、学生读自制卡片。
4、游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。
选择重点词语口头造句。
5.出示生字小韵文，考查换一个语言环境也认识生字。
二、书写生字
1、教师范写生字，师生共同突破重点、难点。
2、学生书空。
3、学生在书上练写，互相评价。
三、听故事或交流课外阅读情况。
1、学生交流实践活动中查询的资料。
2、老师讲《乌鸦爱妈妈》的故事。
3、学生交流说说以后应该怎样对待父母。
4、学童谣：《大乌鸦》
大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。
【板书设计】
【教学评价方案】
1·达标测评
参评人数（ ）
项目
内容
达标人数
达标率
注：表内【人数】为达标人数。
2·教学反思
学生参与程度
教学目标达成度
经验积累
问题分析
改进措施
