10 松鼠和松果
学习目标 1.认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。 3.感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。 教学重点：写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。 难点：感悟文意。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1.认识“聪、活”等11个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读本课。 教学过程 一、激趣导入 1.猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。 2.板书课题，指导读题：松sōng 是平舌，鼠shǔ是翘舌。 3.看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？ 二、熟读课文，初步感知。 1.听老师读。同学们边听边想你知道了什么？ 2.学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。 3.朗读反馈指导。 三、自读感悟 （一）练读自己最喜欢的部分。 （二）汇报交流。 1.指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。 2.谁喜欢第二段？指名读。注意读出思考的语气。 3.谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗读课文。（生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读） 4.指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。 5.其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。 四、巩固认字 1.出示生字词： 聪明 活泼 突然 眨眼睛 如果 主意 总有一天 以后 2.自由认读，不会的看拼音，也可问同学。 3.同桌之间检查。 4．开火车读。 第二课时 一、复习旧知，谈话导入： 通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再一次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？ 1、打开学生自制的生字卡片，小组内坐火车读，竞赛读。 2、 2、集体做识字游戏。 （1）教师出示字卡，学生读字、组词。 （2）打哑谜。教师出示字卡，学生读字动口不出声，老师猜字。 二、开设展示台学知识 过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？ 1、以小组竞赛，配乐朗读形式练习有感情朗读课文，评选“小小播音员”。 2、学习生字，指导书写。 （1）巩固生字读音，给生字组词找朋友。 （2）小组内讨论识字的方法，记忆的方法。 （3）全班交流汇报 （4）老师指导写重点字。 （5）学生书写生字，教师巡视指导。 3．课后延伸，动手实践。 （1）谈未来，续编故事。 同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处，那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢？谁愿意把故事接着讲下去？评选：“故事大王” （2）画未来。 请同学们伴随优美的音乐，把自己想到的景象画出来。评选：“小小书画家” （3）想未来。 你们作为21世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢？ 三、布置作业。 把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。
