24 画家乡
教学目标：
1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。
2.朗读全文，背诵自己喜欢的部分。
3.在老师的指导下，描画自己的家乡。
教学重难点：
1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。
2.朗读全文，背诵自己喜欢的部分。
教学时间：2课时
教学过程
修改意见
第一课时
教学要点：指导看图，说图，学习课文
（一）揭题导入新课
你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看看吗？
（二）精读第二段，指导感悟
1.抓住美的景色，指导观赏。
图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜欢吗？
教学思路：根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色不少。
根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自己探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。
2数数有几句话，每句写的是什么？
3指导朗读。
4看图介绍淘淘的家乡。
5．师生共同总结学习过程：看图—读文—看图解说。
（三）小组合作学第三段：
1看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？
读文：自由拼读—听同学朗读—找好词好句反复读—小组齐声表演读
解说：看图用自己的语言解说图画。
2.抓住美的语言，朗读感悟。
（1）老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。
（2）老师示范朗读，学生划出最喜欢的句子，读一读，说说为什么喜欢？
（3）学生自由朗读，识生字，找句的联系：
图文结合认识生字“宽、虾、脚、拣、贝、壳”
（4）指导朗读重点词句：
“那么……那么……”的句式，表达对大海的喜欢“一艘艘、装满”要重读，体现鱼虾的多。
（四 ）自由选择一段自学：
1. 学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。
2.自学汇报展示：
（1） 抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼
（2） 解说员解说图画。
（3） 表情朗读最喜欢的句子。
（4） 自学相同段落的同学齐读整段。
3 出示“读读说说”，让学生读句，说句。
（五）观看课文插图多媒体课件，指导背诵
1.看图提示背诵。
2.看文听老师朗诵。
3.倾听同学背诵，回忆印证。
4.背诵自己喜欢的部分。
（六）实践活动
1.当解说员，让学生以解说员的身份解说课文图片。
2.画自己的家乡，以导游身份介绍自己的家乡。
（七）总结全文
读着《画家乡》，好像置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，它像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。歌唱壮丽的河山，秀美的风光；歌唱富饶的土地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族儿女，热爱祖国，热爱家乡。这积重难返好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，把家乡，把祖国大花园装扮得更美丽，更妖娆。
第二课时
教学要点：认字写字，朗读感悟
（一） 认字写字
1.认字放在学文中，前六个字在老师精讲第2自然段时掌握；后六个分别在学生合作学，自学的过程中掌握。
2学生小组合作。出示生字卡片，齐读，个人读，纠正。
3大组汇报。各小组开火车读。
4小组竞赛。
5编谜语，猜字谜。巩固字词。
（二）.写字指导：
1针对写字中出现的不良现象进行指导。
占格不当：“顶天立地”、“缩在格中像蚂蚁”。指导写“男、贝”。
比例失调：偏旁部首占的位置太大，影响字体美观。指导写“爱、虾”字。
笔画错误：增减笔画，改变笔画。指导“原”（不要多加一点）、“跑”（“跑”字最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横折钩、竖弯钩）
2明确要求描红、临写。
端正姿势，执笔正确；横平竖直，结构匀称；有一定速度。
3学生写字，教师巡查指导。
（三）朗读感悟
1.读前指导了解相关的背景知识。如：多媒体显示沿海、山区、平原、草原、城市的图片，了解不同地区的特点。
2.看图朗读欣赏，感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3.整体入手读正确、流利。
4.教朗读技巧，指导一段，其余自己感悟。
5.重点句子反复读，边读边想。
6.学生精读全文，背诵自己喜欢的段落。
7朗读比赛。
（四）总结全文：
家乡这么美，我们学好本领，把它建设得更美。
你喜欢自己的家乡吗？为什么？
学生自由学习课文，圈出生字多读几遍。
指名读生字新词。
用不同的方法读，读准生字的字音。
分自然段朗读课文内容，看谁读得好。
让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡。
假如你是涛涛，怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？
复习上节课内容。指名读读生字新词。
指名读课文内容，同学之间相互评议，说说同学读得怎样。
把自己喜欢的一段背诵给大家听。
运用多媒体课件学习生字的写法。
要让学生能正确书写生字，牢记字型。
学生写后展示部分学生写的字，比一比看谁写得好。
作业布置
朗读课文。
板书设计
24画家乡（美）
海边 蓝 拾贝壳
山里 高、清 采蘑菇
平原 平、广 奔跑
草原 大 赶羊群
城市 美 跑科技馆
教学后记
学生能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。并在朗读时让学生感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。说话训练时，学生表现较好，能正确流利的说完整的一句话。学生能在老师的指导下，描画自己的家乡。
