《少年闰土》导学案
1．读课文三遍。
要求：第一遍，大声朗读，读准字音，读顺句子，读通文章；
第二遍，默读，边读边思考文后问题，尝试解答；
第三遍，感情朗读，尽量将你所体会出来的作者的感情表达出来。
2．这篇文章是讲述了______ 和______的友情，反映了“我”与闰土儿儿时______的友谊，及“我”对他的______。这篇文章分为__个部分每一部分讲述的是___________________________________作者是抓住了闰土的（ ）（ ）（ ）来描写的。通过作者的几个方面的描写，一个_____、_________、__________的农家少年灵活的展现在我们面前。
3． 6-16自然段闰土向我们讲述了______ ______ .______._____这四件事。可以看出闰土是一个___________________________________的少年
4．闰土向我讲述自己的海边生活，想象一下，他当时的说话的语气是______，神态是______。
5.他们和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 这句话的理解是
6.从对“我”和闰土初次会面时，我们能体会出他是一个______、_____的_____孩子 .
7.我和闰土初次见面时，闰土是什么样子的_____________,闰土的外貌有什么特点___________________________________,从闰土的外貌特点可以看出他怎样的少年___________________________________.
8.他们是怎样相别的？___________为什么会这样_______________________________________________________
9. 作者是从描写闰土______、______、______ 请从文中找出描写闰土的相关句子_____________________________________________________________________
对本次预习的评价
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