课题: 20、《古诗两首》
教学目标：
知识与能力：认识5个生字，会写7个生字。指导“辞、舍”的字音；指导“陵”的字形。有感情地朗读古诗、理解古诗、背诵古诗。提高学生的诗词鉴赏能力。
过程与方法：通过查找资料和工具书、边读古诗边想画面的学习过程，指导理解古诗、鉴赏古诗的方法。
情感态度价值观：想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。激发起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点：运用识字方法自主识字。运用查找资料和工具书、边读古诗边想画面的方法学习古诗。
教学难点：感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
中国,是诗的国度,我们学过很多古诗,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的诗句让我们动情,“本是同根生,相煎何太急”的诗句令我们落泪,“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”的诗句催我们奋起……今天让我们一起穿越时空的隧道,走进“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的意境,来体会李白的心路历程。
三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）
1、理解题目。
2.读通古诗：读准字音
3、小组合作，理解诗句意思：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4、班级汇报交流
5、这首诗表达了作者怎样的情感？指导朗读。
6、用上述方法学习《送元二使安西》
诗意：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
四、实践创新，知识反馈（升华板 —拓展延伸训练）
1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是（ ）代诗人（ ）的作品，这首诗前两句叙（ ），后两句写（ ），诗人通过叙事写景，表达了对老朋友（ ）的深情。
2.《赠汪伦》前两句（ ），后两句用了（ ）的修辞手法抒情。全诗表达了朋友之间( )深厚友情。
五、板书设计： 20古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
送元二使安西
六、课后反思：
本课两首古诗，学生已经在暑假积累完成，都能够流利地背诵。在教学中，让学生结合注释、字典和书中插图，采用小组合作的方式有效地理解了古诗的诗意。
