教学内容
练习二十一
总课时
11
第 9 课时
教学目标
1、通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率。
2、培养学生看图的能力，初步渗透统计思想。
3、培养学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。
教学重、难点
教学重点：正确、熟练的口算。
预设教学流程
教学随笔
一、基本练习
1、练习二十一第2题
2、看谁算得又对又快。
5+7 10-7 4+8 13-3 5+9 10-9
2+9 3+8 4+7 4+9 3+9 5+8
（学生独立完成，集体订正，根据学生情况分析错的原因）
二、指导练习
练习二十一第1题
学生说一说，再板书在黑板上，指哪个答哪个？
并让算得快的学生说一说为什么算的快？他的秘密在哪里？
指导学生书写算式
问：怎样写不漏掉也不重复？为什么？
学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的同学。
练习二十一第3题
学生独立完成，集体订正，请学生说一说你是怎样做的？
3、练习二十一第4题
学生看书，弄清题目的意思。
问：这题是什么意思？
分组讨论，并派代表说一说。
教师板书，引导学生看统计表。
指导学生看表：表的第一竖行画有皮球、毽子、跳绳；第二竖行上面写着“一班有”，下面的数就是一班有这三种体育用品的数量，即一班有7个皮球、5个毽子、4条跳绳；第三竖行上面写着“一共有“，就是要求我们计算一班和二班一共有几个皮球、几个毽子、几条跳绳，
学生独立完成，教师巡视。
对学习有困难的学生，鼓励他先说，再计算。集体订正。
三、数学游戏：
同座每人抽出一张数字卡片，然后根据这两张数学卡片说出加法算式和减法算式，看看谁说多，说的对。对于说的多和对的同学发红花给予鼓励。
板书设计：
练习二十一
7+7=14 7+5=12 7+3=10 7+6=13 7+4=11
按顺序做
2+9=11 3+9=12 5+9=14 4+9=13
课后反思
练习时，学生都能说出用凑十法和通过想以前学过的算式来进行计算，在表述过程时也能够表述完整。
