圆锥的认识
教学内容：圆锥的认识
教学目标
1．认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。
2．培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。
3．培养学习数学的兴趣。
教学重点：圆锥的特征及各部分名称。
教学难点：圆锥的高的测量方法。
教学辅助：多媒体课件、圆锥体模型、每生一个圆锥体纸盒。
教学过程：
教学过程
设计意图
一、复习导入
（一）教师提问
圆柱体有哪些特征？
2．什么叫圆柱的高？
（二）教学导入
今天我们学习一个新的几何体——圆锥。（板书课题）
二、读讲探究
（一）大家在生活中见过圆锥体吗？谁能举几个例子？
（二）圆锥的认识
1．读书
（1）摸一摸，看一看从感官上认识圆锥。
（2）圆锥它由几部分组成呢？各部分名称又叫做什么呢？请同学们把书打开41页自学，看谁学的最好。
2．讲解（学生汇报时，课件展示）
（1）圆锥有一个顶点，底面是一个圆。
（2）圆锥周围的面是一个曲面（侧面）。
（3）从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
（4）测量圆锥的高。
引导学生讨论：圆锥有几条高？用直尺和三角板如何测量圆柱的高。
（5）圆锥侧面的展开图。
3．讨论：
圆柱体和圆锥有哪些异同？（多媒体课件）
由圆柱引入到圆锥，便于对二者加以区别，有利于下面的教学，
从实际入手，用眼观察，用手触摸，在头脑中开成一个表象。
在上面的基础上阅读教材，带着问题分析，加深对圆锥的认识。
三、分组精练
1．请你说出几种生活中的圆锥体。
2．请你说出圆锥的各部分名称及其特征．
3．指出下列各图是由哪些图形构成的？（P44第2题。）
四、概括总结
今天这节课你学到了哪些知识？圆锥体和圆柱体有什么区别？
五、作业布置
用硬纸做一个圆锥。量出它的底面直径和高各是多少厘米。
六、教学反思
由数学知识过渡到实际生活，数学与生活密切联系的体验，同时会今后解决圆锥体实物方面的问题打下基础。
