课 题
口算乘法、除法、笔算乘法、除法。
课 型
复习
主备人
审核
教学目标
1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进行自己正。
2、通过一定的练习使学生提高计算能力,达到计算熟练,实现本学期规定的教学目标。
教学重点
口算乘法、除法、笔算乘法、除法的方法
教学难点
教 具
教
学
过
程
教师活动
学生活动
调整与补充
一、导入课题。
二、基本练习
l、口算练习。
60×20= 24×10= 23×20= 40×90=
60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=
要求：(1)直接说出答案。 (回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。
2、估算练习。
79×30 14×39 35×19 61×80
79÷4 12÷3 83÷9 430÷7
教师从学生的回答中,引导学生归纳,总结估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3≈40，83÷9可以把83看作81,81÷9=9所以83÷9估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。
3、笔算练习。
22×14 11×25 45×34 86×13 91÷7 8÷6 609÷35 62÷4
1、让学生直接口答，并简要说说计算的思路。
2、学生直接说出答案,要求回答语句要完整。并说一说是怎么想的?
3、让学生独立思考,计算。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
调整与补充
完成后学生汇报结果,并说一说计算的过程中要注意哪些问题。
三、知识梳理
教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中,你都学到了什么?你都知道了什么?
学生回答后教师板书:因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。
计算：856÷7 2309÷3 2832÷4
四、课堂活动
1、计算2346÷5并验算
要求：先观察题目,判断商是几位数。说一说你是怎么想的?
汇报结果,并说一说除法过程中要注意什么?在验算中,要注意什么?
2、课本第112页的第2、3、4题。
五、课堂作业
练习二十五的第1～4、13题。
学生结合题目,归纳出注意点:1、乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。2、除法计算中： (1)商的书写位置；(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)；(3)被除中间有O的除法计算；(4)商的中间,末尾有的除法。
学生交流后口答。
学生独立计算后请三位学生演板，集体讲评。
学生独立计算。
教
学
反
思
