除数接近整十数的除法（商是一位数）4课时
班级 姓名 评价
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教学过程（修改栏）
使用说明及学法指导
1、结合问题自学课本第84页例2的（1）、（2）。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。
2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。
3.带※号的6、7号不做。
学习目标
（一）知识目标：
1、使学生会笔算除数接近整十数的除法（商一位数 ）的方法，进行除法估算，并说明估算的思路
（二）能力目标：
通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。
（三）情感目标：
激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
重点难点
主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。
一、问题导学
自主学习
（一）课前热身
1.你是怎样计算的
2写出下面各数接近的整十数
21 47 63 84 35 91
问：你是根据（ ）法写出接近的整十数。
（二）自主学习探究新知
阅读84页主题图，根据画面内容编一道应用题
1.列式
2.这道除法算式和前面学过的除法算式有什么不同？不同的是（ ）。
3.除数不是整十数的笔算我们该怎样算？请用竖式试算。
4.独立计算后，回答下面的问题
思考一：84里面有（ ）个21即21×（ ）=84， 所以84÷21=（ ）
思考二：前面我们学习的除数都是整十数，现在我们可以把21看作（ ），84÷21就可以看作84÷20来试商，得到商是（ ）。
5把84页的做一做1题用竖式做在下面。
6通过计算发现除数个位的数都比（ ）小，可以用（ ）的方法把除数个位上的数舍去看作（ ）数来试商。
7. 阅读84页例2的（2）题，根据题目的要求列出算式。
(1)算式：
（2）尝试用竖式计算
（3）写一写你是怎样试商的：
（4）把84页的做一做2题用竖式做在下面
（5）通过计算发现除数个位的数都比（ ）大，可以用（ ）的方法把除数个位上的数舍去同时向前一位进1，看作（ ）数来试商
二、合作探究、归纳展示
（一）.讨论自主学习中存在的问题
1.进行小组交流
2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）
3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象
（二）展示讨论的结果
除数是两位数的除法，一般按照（ ）的方法，把除数看成与它接近的（ ）来试商。
课堂检测
1.用竖式计算
309÷72 807÷93 129÷18
493÷58 ※647÷43 ※734÷69
2.选择对试商情况的判断
A商大了 A商大了
B商正好 B商正好
C商小了 C商小了
3.春芽鸡场星期一收160千克鸡蛋，18千克装一箱，可以装多少箱，还剩多少千克？
4.一个儿童服装店“六.一”期间活动如下，买一件29元，买两件49元。小明有185元，最多可以买多少件？还剩多少钱？
总结、评价：
今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
