第五课时教案设计方案
课题：Unit 2 My schoolbag
教学目标：
1． 能听懂会说本课的会话。 2． 听懂会说My schoolbag is heavy. What's in it?及用50以内的数字表达物品的数量。并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3． 能听说本课主要词汇：heavy
教学重点： 1．句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases. 2．词汇：heavy, 50以内的数字
教学难点： 1．名词复数发音
教具准备： 1．书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具 2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's talk/B］ 3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习50以内的数字 ● 游戏：教师说出一个数字，让学生按顺序接着说出它的后五个数。稍难一点儿还可以让学生倒着说出它的前五个数。 ● 游戏：让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 教师出示Unit2, Let's learn/B的教学挂图，问学生：What's on the teacher's desk? 学生会回答：English books, picture-books and story-books.教师再进一步问：How many English books/picture-books/story-books?学生会答出：thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books来回答What's on the teacher's desk? 2． 教师让学生用此方法回答：What's in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。 3． 教师手中拿着一个书包说：My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。让学生猜意思并教读单词heavy。 4． 教师出示两张画有书包的图片，说：This is ZhangPeng and Amy's schoolbag.并让学生猜一猜What's in their schoolbag? 5． 让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let's talk/B］ 6．让学生再看2遍课件后完成下列表格。
7． 核对答案。看表格回答问题：What's in ZhangPeng's schoolbag? What's in Amy's schoolbag? 两人一组，一个扮演ZhangPeng，一个扮演Amy。做What's in it?的问答。 8．当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：Is your schoolbag heavy?一边说一边用动作给以提示，启发学生说出My schoolbag is heavy. 教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出My schoolbag is heavy, too。教师多叫一些学生来回答。 9． 让学生听录音，跟读模仿。（使用相配套的教学录音带） 10．三个人一组进行对话表演。 11．教师让学生两人或三人一组，做问答练习：How many … do you have? I have…教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加long,short及颜色等形容词。
（三）趣味操练 （Practice）
游戏 对话表演比赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
板书设计：
作业布置：
Listen to the tape
Read the words
教学后记：对比较级的练习反馈较理想。
