13 只有一个地球 小学语文 人教2001课标版
能正确认读并书写本课字、词。
有感情地朗读课文。懂得“只有一个地球”的道理。增强爱护环境,保护地球的意识。(重点)
体会说明文用语的准确,严谨。复习说明方法。(难点)
本课介绍了地球的重要性和环保的重要性,让学生加强环保意识,认识几种说明方法。针对本班学生的情况我采用图片对照,结组讨论,拓展练习等方法进行教学来完成教学任务。
有感情地朗读课文。懂得“只有一个地球”的道理。增强爱护环境,保护地球的意识。(重点)
体会说明文用语的准确,严谨。复习说明方法。(难点)
生认读字并指出该字的部首。
准确读出词语并做认读练习。
文章以谜语导入,初步感知人类生活在美丽的地球上。
利用多媒体出示人物对话来揭示本文要掌握的内容。
A听范读(注意带拼音的字)
B 生快速读课文并回答问题
师:在作者笔下赋予地球妈妈的称号有哪些从文中找出来。
生:美丽 渺小 破碎 唯一
C代词填空
师:怎样的地球? 生:分别代入以上词语
在文中作者是如何介绍地球妈妈的呢?
分组:小组讨论:用笔画出相对应的句子,并交流句子的含义。
生:从4方面 A地球美丽 B地球渺小
C资源破坏 D不可移居
出示对应句子的理解以及穿插回顾之前学过的关于说明方法。
A句:同茫茫宇宙相比地球是渺小的。
渺小(非常的小,微不足道)的意思。强调了地球(像一叶扁舟)说明对人类而言(非常珍贵),人类应该(珍惜和保护)
生:说明方法:打比方 修辞:比喻
B句:地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
这是人类对地球的(赞美),突出了地球的(可爱与美丽)体现了作者对地球的(热爱之情)将地球比作(母亲 摇篮)说明了地球是(人类及万物生存繁衍的地方)。表现了(地球与人类万物密不可分).比喻的手法(通俗易懂 形象生动)
C句:生活要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以再生,长期给人类做贡献的。
“本来”(原来,原先)的意思。它点明了(可再生资源已遭到破坏),突出了(不可再生性)体现了说明文语言的(科学性,严谨性)
D句:科学家已经证明,至少在地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
“40万亿千米”表明(距离的远,人类根本无法到达)。“至少”强调了(目前的研究成果只限于这个范围),进一步强调了(距离的远)。从二证实了(人类找不到第二个家)。
师:通过以上实例使生加深对“只有”这个词的理解,更加深刻的体会地球的重要性,激发保护意识。
生:齐读最后一段
知识拓展
如果地球妈妈变丑了,变老了,你们会离开它吗?那么你想对这位妈妈说些什么?
出示:地球妈妈您别哭,您别哭,
我不会--------------------------,
我会-----------------------------。
请同学们起立,大声喊出我们的口号(加上动作)
小行动保护大地球
3、师:在我们身力所能及可做的有哪些?
生:不乱扔纸屑 不用一次性餐具 节约用水 节约用电 等