17 少年闰土 小学语文 人教2001课标版
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》中的一个片段,课文通过“我”的回忆,刻画了一个见多识广而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。这篇课文条理清晰,先通过优美生动的画面描绘印象中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事,最后写“我”和闰土的分别和友谊。
因为课文写的是少年时代的事情,学生容易产生共鸣,但由于课文时代较远,有些句子还深奥难懂,学生在学习中可能产生片面的理解,对人物感情也不一定能准确把握。所以我先让学生搜集相关资料拉近与课文的距离,然后采用运用多媒体课件,并采用联想法、谈话法将学生带入文章情境,从而准确理解课文内容。
1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。
3、背诵第一自然段。
1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。
一、教师简短谈话后,导入新课。
二、教师引导学习“看瓜刺猹”
1、默读课文6——15自然段,想一想闰土给我讲了哪几件事?用小标题标出。(课件1)
学生答: 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿(课件2)
2、师:如果让你陪闰土做一件有意思的事,你最愿意做哪一件?
生:自由答
如果让我做,你们猜会是哪一件事?为什么
3、学生畅谈
【(1)看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事,课文中先后出现了两次,写得最详细。(2)学生以前根本没听说过这样的事,听后感到很新鲜,所以印象最深。(3)作者写得生动,特别是你听“月亮地下,啦啦地响了,猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉,突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点,所以印象最深。(4)一读到这儿,眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面,所以印象深。(5)这一段不仅给我们的印象深,而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象,也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。……】
适时板书:机智勇敢
现在我们就跟随闰土去西瓜地里体验一下刺猹的那份刺激吧。
4、引导同学们想象第一自然段描述的画面(课件3)
同学们,看,这么美的月夜,你看到了什么?猹来了?他怎么办?后来呢?
生答
5闰土和我讲这件事的时候,是怎么讲的呢?今天老师把这两个小伙伴请到了现场,看看这两个人谁是闰土,谁是作者,闰土是怎么说?我是怎么样听得呢?(课件4)
6、现在你们也像他们那样,同桌演一演,说一说吧。(课件5)
7、 同桌练习。(注意加上动作,体会那份机智勇敢)
8、 师生评价
过渡语:
师:三十年来,让我难以忘怀的何止这一件事,像这样的事还有很多很多,文中有个词叫、、、、、、
生:无穷无尽
2、师:那我们还等什么,马上行动起来,去感受那份农村少年的生活吧。
三、学生自学“捕鸟、捡贝壳,看跳鱼”三件事。
1、我们先去雪地捕鸟:(课件6)
我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
你认识了一个怎样的少年?怎么知道的?
生答: 知识丰富 聪明能干
2、我们再去海边拾贝:(课件7)
你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。
你认识了一个怎样的少年,怎么知道的?(见多识广)
3、我们再去海边看跳鱼儿:(课件8)
“我们沙地里,潮流要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚……”
你认识了一个怎样的少年,怎么知道的?(见多识广)
6、从这几段描写中,你认识了一个怎样的少年?(课件9)
( 知识丰富、聪明能干、见多识广)
四、 听了闰土给我讲的事后,我又有怎样的感受呢?仔细读读第16自然段,看看你还有哪些疑问呢?(课件10)(课件11)
(1)小组讨论、交流:
①“我往常的朋友”是些什么样的人?(富家子弟)
(课件12)
②“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思?
(“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院,不能广泛地接触社会,接触自然,像井底之蛙,见识很少)
③这一自然段表达了“我”怎样的思想感情?
(对闰土的佩服,对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。)
板书:羡慕 佩服 向往
五、学习“分别“部分
过渡:正因为闰土知道得这么多,所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜,正月很快过去了,闰土要回家了,分别的时刻到了,这时,“我”和闰土的心情怎么样?从哪些地方可以体会出来?
1、自由读最后一个自然段,加以体会(急、躲、托、送)
2、课件演示第二幅插图,想象“我”和闰土是得怎样告别的,再说一说。(课件13)
板书:难舍难分
六、小结学习情况
1、反馈重难点的质疑
2、让学生自己谈谈在写人文章的学法上及快速阅读方法上的体会、收获。
课件展示,音乐烘托,再现闰土刺猹的情景,并找伙伴演一演
课件展示,学生认真读人物的语言和动作,分析人物的性格特点。
通过比童年来解决这节课的难点部分
通过表演,让学生理解二人的情谊深厚。