口语交际·习作六 小学语文 人教2001课标版
《父母之爱》是人教版课标实验教科书五年级上册第六单元的习作。是继本组课文《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》之后安排的一次由阅读向习作的延伸。本组课文,展现的是父母之爱的一个个侧面,习作要求教师要广开言路,引导学生感受爱,体会爱,表达爱。引导学生畅所欲言,表达真情实感,在平凡的小事中发现父母的爱,让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在,从而了解父母的辛劳。
1. 从单元课文中学习选择素材、写作方法、题目确定等,表达真情实感。
2. 从生活中截取画面,选定素材,运用方法,自由表达。习作中做到“让故事本身说话”。
3. 感受父母在日常生活中对自己的爱。
1、教师:制作多媒体课件。
2、学生:观察父母亲为自己做的一件事,观察其动作、语言、神情等。
1、播放歌曲
2、听着动听的旋律,看着一幅幅温馨的画面,我们情不自禁地想起了自己的爸爸妈妈,想起他们为我们做过的点点滴滴,能说说你此时此刻的心情吗?
学生说心情
千言万语汇成一个——爱,今天我们要聊的话题就是:《父母的爱》板书课题
1、父母的爱平凡而伟大,本单元的四篇文章向我们展示了父母不同的爱,让我们一起回忆文章中那一幕幕感人的画面。 课件出示
2、这些爱感动你了吗?生回答
3、作者是怎样把这些爱展现出来感动你的?
根据学生回答相应板书:具体的事
4、有个同学被文中的父母所感动,她也写了一篇文章,出示文章,你们被她的文章感动了吗?为什么不能感动你呢?
学生回答
1、其实,父母对我们的爱就藏在零零碎碎的小事中,只要我们善于观察,善于发现,就一定能感受到,现在,让我们走进这些温馨的画面,去感受父母的爱。
课件演示
2、出示交流要求,小组交流。
师:孩子们,从你们的表情中,我可以看出你们都感受到父母对你们浓浓的爱了。请同学们按照以上的要求,在小组内部交流印象最深刻的父母关爱自己的事情。说的同学尽量不要重复同一件事,要把事情说清楚,说具体。听的同学要认真听,听完根据“清楚”和“具体”两点要求提出自己的意见和建议。
出示:
说话要求:
(1)说过的事情不能重复。
(2)要把事情原原本本讲清楚,把父母的关爱说具体。
倾听要求:
(1)认真倾听。
(2)听完后,根据“清楚”和“具体”两点要求,提出自己的意见和建议。
3、全班交流,顺学而导。
师:同学们说得很热烈。谁愿意把印象最深刻的父母关爱自己的事说给全班同学听听?其他同学认真听,待会根据“是否把事情讲清楚”和“是否把父母的关爱说具体”进行评价。
师:通过刚才的交流,我们把大家说的事情放进刚才的那篇文章就能可以说是好文章了吗?
学生回答
师:一篇文章怎样才能把它写的有血有肉?请看大屏幕。
结合课本交流写作方法
师:想让文章有血有肉就要把我们这单元学到的写作方法用上,这样你的文章会更精彩,下面我们就帮助那位同学,把文章中最精彩的部分补齐。
学生完成习作片段,师巡视指导。
师:我请咱们班第一个写好的同学来读读他的作品。其他同学要仔细听,哪些给你留下了深刻的印象,有没有语句不通,语意不清的地方,你也可以提提建议。