17 地震中的父与子 小学语文 人教2001课标版
1、能有感情地朗读课文,体会文中最后一句话的含义。
2、从读中感悟父爱的伟大以及这对父子间的相互信任。
3、在角色对话中,让学生表达自己的真情实感。
在经历了2008年的汶川地震之后,在学生的心目中,对地震的情况有了大概的了解,对地震所造成的伤害也有一定的认识。另外2013年10月到现在前郭县不断出现地震基于此,我特在此次活动上执教了这一课,以更好地帮助孩子们了解地震对人们带来的伤害,透过汶川地震的了解,更好地体会文中所表达的意思。
教学重点:
1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父亲的伟大。
2、让学生明白这对父子为什么“了不起”。
教学难点:
让学生在读中感悟父爱的伟大,了解为什么说这是一对了不起的父子。
一、引入
师:同学们,这节课我们继续来学习17课,《地震中的父与子》,请大家齐读课题。(师指板书)
(生齐读课题)
二、学习新课
(一)师:昨天我们已经初读了课文,请回忆一下本文主要讲了一件什么事?
师:是的,课文讲的是发生在父子之间的事。(相机板书:父、子),刚才在交流时几位同学都提到了地震,同学们,像这样的大地震,在正常情况下埋在废墟下30多个小时的人生还的可能性大吗?
师:是的,生还的可能性非常小。然而,这篇课文讲的十四个小孩被埋在废墟下长达38个小时后却得救了。是什么力量使他们得救?是什么创造了这一奇迹?
(“不论发生什么事,我总会跟你在一起。”)
师:是普通的五个字,“跟你在一起”。(相机板书:和你在一起。)
师:你觉得这是一对什么样的父子?
师:这真是一对了不起的父子,在大地震发生38个小时后,这位父亲用自己的双手挖呀挖,终于救出了自己的儿子和13位同学,
教案
《《地震中的父与子》教学设计》(http://www.unjs.com)。多么了不起,让我们为之深深感动。(板书:了不起)
(二)品读课文,深刻体会
1、师:那么课文中哪一部分最能打动你的心,最让你感动呢?这节课我们继续学习课文。出示自学提示:
①用自己喜欢的方式读课文(1---12)自然段,思考:课文哪一部分最令你感动?从中找出打动你内心的句子,用“_____”画出来,并把自己的读书感受随时批注下来。
②与同桌交流自己的读书感受,并带着这种感受读一读有关句子。
(学生自读课文,合作交流,教师巡回指导。)
(三)交流:
A、“他挖了八小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他。”
1、个性化理解
(1)作者为什么把实践罗列出来?
(2)同是一句话,不同的同学有不同的情感体验,对这句话,谁还愿意谈谈?
2、个性化朗读:
时间过去的越多,父亲的心情就越着急,你应该怎么读?
时间过去的越多,父亲的身体就越疲惫,你应该怎么读?
B、“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”
1、想象画面:8小时过去了,你能想象出父亲在废墟里挖掘的画面吗?36小时过去了,你能想象出父亲此时的形象吗?
2、想象说话:请同学们闭上眼睛,边听边想画面,(师读)“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”睁开眼睛,告诉大家你们又看到了一位怎样的父亲?你们从中感受到了什么?
3、想象朗读
(1)同学们,这感人的画面告诉我们父亲挖的哪里是废墟呀,是饱含血泪的情,是感天动地的爱,让我们齐读这段话,再现眼前的这位父亲。
(2)这不是普普通通的一段话,这是包含着父爱的诗,让我们一起再来读这段话,感受父亲的了不起。
(3)读书时能把书中的情感化为自己的情感,这是读书的最高境界。来,你认为该怎么读就怎么读,把表情写在脸上,开始吧。
(生自由读这几句话。)
4、同学们,满是灰尘的脸,布满血丝的双眼,破烂不堪到处都是血迹的衣服,作者通过对父亲进行了什么描写?(外貌描写)让我们深深地感受到了父亲那决不放弃的信念。这份包含血泪的情,这份感动天地的爱,让我们深深地感到这位父亲真是了不起
C、“论发生什么,我总会跟你在一起!”
1、这是一场灾难深重的地震呀,在这样的地震下,阿曼达存活的可能性大吗?(不大)大爆炸的可能性大吗?让我们跟随纪录片,亲眼看一看1994年美国发生地震的一刹那吧。
(放地震录像)图片和有关资料
2、说说你感受到了什么?
3、是什么支撑着父亲不顾自己的生命危险坚持挖下去呢?
出示:然而,这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!”(齐读句子——个性化朗读)不论发生什么,我总会跟你在一起!
4、这句朴实的话正是源于深沉的父爱,源于恒久的承诺,让我们一起来读一读吧。(师生齐读)
生:还有让我感动的地 2.学生汇报:
(1)在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校。
重点抓住“冲”这个动作,体会父亲对儿子的担心的心情。
(2)他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”
A.引导体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情。
B.指导有感情朗读。(指名读,评读,齐读。)
(3)“不论发生什么,我总会和你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。
A.引导学生从读中体会父亲的坚定信念。
B.分小组练读,展示读,评读。
3.身体上的痛苦,精神上的折磨都不能把这位父亲打倒,是什么力量的支撑着他呢?(板书:不论……总……)
加深理解“不论发生什么,我总会跟你在一起”,体会它是父亲的坚定信念的力量源泉。(板书:爱的诺言)
是呀就因为了那句话父亲才那样建强。
挖了8小时
父亲满脸灰尘,
但心中只有一个念头:儿子在等着我!
挖了12小时
父亲双眼布满血丝,
但心中只有一个念头:儿子在等着我!
挖了24小时
父亲衣服破烂不堪,
但心中只有一个念头:儿子在等着我!
挖了36小时
父亲到处都是血迹,
但心中只有一个念头:儿子在等着我!
学习要求:
请同学们快速浏览13—23自然段,找出文中哪些语句最能体现儿子的了不起
8小时过去了
儿子( 又累又饿 )
但心中只有一个念头:(父亲会来救我的 )
12小时过去了
儿子( 嘴唇干裂 )
24小时过去了
儿子( 浑身乏力 )
但心中只有一个念头:(父亲会来救我的 )
36小时过去了
儿子( 饥寒交迫,极度虚弱)
但心中只有一个念头:(父亲会来救我的)
“我告诉其他同学不要害怕,说只要我爸爸
活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说
过,不论发生什么,你总会和我在起!”
谈谈你的体会。
(儿子很了不起。在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下
没有水,没有食物,只有恐惧与危险。然而7岁的阿
曼达却能在这种情况下,告诉同学们不要害怕,坚持
生的希望。他一直坚信父亲对他的承诺。)
是什么力量促使儿子有勇气让其他同学先出去?
生自由回答。
(父亲曾经对儿子说的话:“不论发生什么,我总会和你在一起!”)
1、想一想课文中出现了几次类似的话?为什么多次出现呢?
(课文中出现了3次。因为这是父亲对儿子的
承诺,是儿子在绝望中信心满怀的力量泉,也是父亲不离不弃的原因
我们一起来朗读一下:
1、不论发生什么,我总会跟你在一起!(坚定)
2、因为你说过,不论发生什么,你总会跟我在一起! (心奋)
3、不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。 (对父亲的信赖)
“在一起”是父亲的承诺,是儿子的力量源泉,也是父亲不离不弃的原因。)
总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们心动,这个人就是父亲,这种爱就是
—父 爱
作业超市:
一星级:善于积累
选择你喜欢的段落摘抄并背诵
二星级:学以致用
用四字词语描写地震时的惨状
残垣断臂 山崩地裂 地动山摇 天灾人祸 妻离子散 家破人亡 欲哭无泪 肝肠寸断
三星级:勤于练笔
学习课文的语言、动作、外貌等细节描写,写一写某种情境中的人物:如:我考试考砸了……老师宣布我在比赛中中奖了……妈妈见我没完成作业……