22 富饶的西沙群岛 小学语文 人教2001课标版
教学目标：
知识目标：学生知道西沙群岛的地理位置，领略祖国山河的美丽富饶。
能力目标：在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，体会美丽与富饶。
情感目标：产生喜爱西沙群岛的思想感情，激发对社会主义祖国的热爱。
分析教材：本课文生动地介绍了西沙群岛是个美丽、富饶的地方，并按照“海水、海底、海滩、海岛”四个方面展开叙述。这样的课文孩子们非常感兴趣，所以要让他们在兴趣的基础上，能够说出它们的样子，并能仿照课文的相关内容也来说个句子，达到读－看－说－想的目的。
分析学生：这是一篇三年级学生的课文，孩子年龄偏小，他们喜欢真实的或卡通的画面情境来学习课文，而且学生水平不同，运用形象的网络教学可以让学生自主学习，达到更好的教学效果。
分析课程标准：课程标准明确指出：要激发孩子的学习兴趣，使学生热爱学习、掌握学习方法，培养学习听说读写的能力。
信息素养目标：培养孩子的信息素养，使他们学会运用计算机搜寻所需的资料、输入所需内容。
教学重点：
了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱它的思想感情。
教学难点：
理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。
——教师活动——
1．上节课，我们初步学习了《富饶的西沙群岛》。你们知道它在哪吗？谁来指一指。
师：距离海南岛东南330公里的海面有一群星星点点的岛屿，这就是富饶的西沙群岛。
2．对于这篇课文，你们都了解到什么了？（板书：风景优美、物产丰富）
——学生活动——
指指地理位置。
说说知道了什么。
——设计意图——
了解地理位置
——教师活动——
1．小声读读课文，从哪些地方看出西沙群岛风景优美、物产丰富？
2．今天，我们就通过网站来继续学习这篇课文。
出示学习资源，介绍了西沙群岛的各大版块，明确今天重点来学习“海水和海底”。
——学生活动——
1．说说从哪看出风景优美、物产丰富。
2．介绍网站，明确学习重点。
——设计意图——
1．对课文先有一个整体的认识，感受它的美丽与富饶。
2．明确本节课的主要任务
——教师活动——
（一）学习第2自然段
1．过渡：先到西沙群岛的海水上去看看吧！
2．浏览网站、个人学习、小组学习
师：通过看图、看文字、看录像等等，你都读明白什么？还有什么不明白？
（1）通过这么多资源，你读明白什么？
①通过朗读，读出自己的感受。
②介绍写法上特点：
这一段先告诉我们结果，再告诉我们原因。也可以先写原因，再写结果，这样的句子，起个名叫作因果句。
发散：
你能用“因为_____，所以______”说一句话吗？指名说。
（2）还有哪些不明白的地方？
（3）网络学习既方便，又能让同学们学得很明白。快带着自己的体会把第2自然段完整地读一读。
（二）学习第3自然段
1．过渡：海水五光十色，异常美丽，那海底的世界又是什么样呢？我们接着学习海底吧！
2．作者向我们介绍了哪些生物？出声读第三自然段。（板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）
3．你最感兴趣的是什么呢？出示学习提示。
学习提示：
（1）读一读：
你最感兴趣的是哪部分内容？请你读一读。
（2）看一看：
如果你想去亲眼看一看它们，请你点击[学习资源]中的[海底]。
（3）想一想：
你为什么对它感兴趣？你从中体会到了什么？
（4）说一说：
把你的感受跟你的小伙伴说一说。
4．交流汇报
（1）珊瑚：像花朵，像什么花？
像鹿角，哪个像鹿角？来指指。
（2）海参：课文中还有一个特点，知道吗？（蠕动：动作很慢）你能把这个特点读出来吗？
（3）大龙虾：全身披甲、划过来、划过去，威武。
神气、威武，能把这个特点读出来吗？
（4）鱼：还有谁对哪种鱼感兴趣？
还有什么鱼，快来看看。（出示更多的鱼）说一说。
正如人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。看来老师也明白，这半是鱼，这半是水。是吗？
5．西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，那里还蕴育了很多奇妙的生物。你愿意边读边试着把这一自然段背下来吗？自由背。
指名背。
——学生活动——
浏览网站、个人学习、小组学习。
介绍读明白了什么。
说说哪不明白。
完整地读第二自然段。
说说介绍了哪些生物。
自学、小组交流。
交流汇报
背诵第三自然段。
——设计意图——
通过各种方式的朗读、看图片，以及对重点字词的理解，来感受西沙群岛海水的美丽。
通过学生自主学习，自主感知，使他们感受到西沙群岛风景优美、物产丰富。
——教师活动——
今天啊我们一大早就游览了西沙群岛的海面，那瑰丽的景象让我们赞叹不已；而且还潜入海底观察了海底的世界，是那样的充满生气，又是那样的神奇。下节课让我们再到海滩，海岛上去玩个够。
——设计意图——
总结已学内容，为下一节课学习做好铺垫。