22 富饶的西沙群岛 小学语文 人教2001课标版
根据年段目标,本单元教学目标,结合学生年龄,心理特点确定本节课的核心目标:1、能判断一段话中的中心句。
2、把握课文总分总的构段方式,并运用此方式写一段较生动的习作片段。
3、围绕中心句,采用“有的……有的……”排比及比喻的方式,把事物特点写具体。
三年级的学生已经掌握了一定的文章结构方式,但如何围绕一句话来写具体则还需要具体的方法指导,故本节习作片段训练就是交给学生具体的方法。此外,三年级的学生也熟练在电脑上输入文字,通过指导学生充分利用Q群平台,让学生能展示自己的作品,也可以看到他人的习作,并进行有效的评价,有效提高课堂效率。
重点:围绕一个中心句写一段话。
难点:运用比喻等修辞手法把事物的特点写具体。
同学们,你们还记得我们学过的《富饶的西沙群岛》,课文里的第四自然段是描写海里的鱼,文字相当优美和生动,让我们一起背出课文的第四自然段。(师生合背)
(一)找总起句,借鉴方法。
1、师:请大家聚精会神看大屏幕,不要有任何声音,用眼睛看。习惯是最重要的!
2、师:谁能找出这一段是绕哪一句话来写的吗?(学生回答后,PPT红字出现)
3、小结:这一自然段就是围绕这一句话展开描写。这样的句子我们把它叫做“中心句”,也叫做“概括句”。 通过第一句话可以看出这段话要写西沙群岛的鱼多而且好看,第一是鱼多,第二是好看。(PPT红字出现:成群结队、好看)
【板书:总起:多、好看】
4、过渡:如果只写这一句话,你满意吗?你会问什么问题?——一定会问,怎么多的?怎么好看的?所以只写这一句话不行!
(二)品句子,揭开写作奥秘:抓住特点写形象。
1、师:所以作者接着写了这么多,作者是如何把鱼的多和美写具体的?我们继续读下面的文字,有的……(学生读——)
2、师:停,谁能够来交流交流,这段话是怎样写出西沙群岛鱼的多和好看的?
3、小结:作者用 “有的……有的……”这样的并列句式,从颜色、形态等多个角度对鱼进行了细致的观察和有特点的描写,还用上了比喻的修辞手法,将鱼的多和美呈现在了我们眼前。【板书:分述:有的……有的……有的……有的……,(比喻)】
(三)整体把握构段方式
1、课文中用了几个“有的”?为了体现多,为什么只写4个,不写5个、6个?
2、是呀,海里这么多的鱼,作者不可能写完,他也不需要写完?因此作者特别聪明,最后加以强调和赞美说------(学生齐读)各种各样的鱼真是多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。
3、作者这么一说,够吸引了吧?鱼多不多啊?真多!
4、师:最后这句话起什么作用?是什么句子?(对前面的话有一个概括。)【板书:总结】
5、小结:这种构段方式就是我们最常见的:总——分——总,这样写,显得主题突出,表达有条理、严谨、生动。
1、过渡:西沙群岛不仅是鱼的世界,还是贝壳的天堂呢。现在就让我们迈着轻快的脚步,一起到海滩上捡拾贝壳吧。【板书:贝壳】(生书空)
2、(观看视频)看着这些美丽的贝壳,你能用一句话先概括的说说自己此时的感受吗?
(1)引导学生明白中心句要善于抓住特点来说,可以从颜色、形态、数量等方面全面概括。
(2)描写颜色和形态的词语有很多很多,你能换一个新鲜的词语,让语言更与众不同吗,或者换一个有意思的词语,让表达多一点情趣。
3、快看,这个贝壳真是太有趣了!仔细观察,它是什么样子的?先和同桌说说看。(不同能力的学生均加以肯定和指导。根据学生发言,从颜色、样子、特点等方面来评价,还从比喻、拟人等方面加以引导。)
4、师:你们越说越好了!,一起来看看我以前的学生是怎么写的吧?请大家推荐一位朗读水平不错的同学来读。
出示范文:
出示范文:沙滩上有许多的贝壳,颜色不一,形态各异,趣味十足。有的真像一支冰淇淋,全身似乎是被彩虹姑娘涂染了一番,西瓜红、香蕉黄、葡萄紫、苹果绿,不同
的条纹依次缠绕,让人忍不住边流口水边猜想,这个冰淇淋的味道到底是什么样的呢?我一口咬下去,牙齿会是什么样的后果呀?
5、一个个夸张的表情,一声声的惊叹,相信大家一定有许多想说的,下面请同学们利用百度搜索贝壳的图片,选择你喜欢的图片,下载下来,并复制到ppt上,旁边要输入你描写的文字,注意用上“有的……有的……”。当然,如果感到有困难,可以选择完成最下面的“温馨写话卡”。先工工整整地打下标题:注意居中,如果只有两个字--贝壳,则中间要空一格,这样更规范更美观。(两种写话卡,兼顾各个层次的学生)
【注意:已完成的同学要把自己的作品上传到q群上,并阅读别人的作品,进行投票】
1、公示投票得分最高票数的作品,进行师生共评价。
(评比准则:中心句(1星),比喻(1星),结构完整(1星)。个性化语言(1星),拟人(1星),反问句(1星)(抓住学生习作中可能出现的表达喜爱之情的句子,肯定、认可。为下面的引导作铺垫。)
2、小结:这些方法除了可以写贝壳,(课件展示各种题材),还可以写云朵,写花开,写飞鸟,写人群……只要你们热爱生活(板书),仔细观察(板书),就能写出属于你们的精彩。
修改自己的习作。