赠汪伦 小学语文 人教2001课标版
1、通过创设情境,理解诗意,背诵古诗。
2、体会诗人与朋友聚散依依的浓浓情意,激发学生珍惜友谊的情感,树立积极向上的人生观和价值观。
3、扩展阅读信息,尝试再创作。
二年级的孩子已经具备了初步的学习能力,对语文学习兴趣很高,特别是创设情景,边表演表学习,更能让学习投入其中。根据学生的年龄特点我设计了踏歌舞蹈、唱诗表演。创造性的引入课外古诗《山中送别》,通过引导让学生“跳一跳就能够到桃子”仿写古诗,增强学生学习古诗、学习语文的强烈愿望。
1、理解诗意,体会诗人与朋友的浓浓情意。
2、指导仿写古诗。
1、同学们,上节课我们听了王伦李白之间的“十里桃花 万家酒店”的故事,还学习了生字,熟读了古诗,谁来向大家展示读一读这首诗。(板书:熟读)
2、学生展示读,教师相机指导。
3、这节课我们接着学习25课的第二首古诗《赠汪伦》,
1、同学们,熟读了古诗,接下来我们就要理解这首诗。(板书:理解 )
2、课件出示古诗及注释 ,让学生自己和自己说说古诗的意思,不懂的同桌交流。
3、指名说题目的意思:谁能根据我们学过的《赠刘景文》说说题目《赠汪伦》的意思。
4、指名说第一、二句诗的意思。理解“踏歌”一词,创设情境还原场景,全班起立配乐朗诵表演踏歌送行。
5、质疑:汪伦和村民们踏歌为李白送行,李白事先知不知道?你从哪个词看出来?说一说,李白看到汪伦和村民踏歌送行,是什么样的心情。用你的读来表现出来。同时指导用不同的语速和语调朗诵这两句古诗。
6、指名说三四句的意思,理解“不及”一词。简笔画板书主要内容,并质疑:桃花潭水真有千尺那么深吗?渗透修辞手法的教学。
7、来而不往非礼也。汪伦对李白充满了深情厚谊,李白回送给汪伦的是什么?李白回送给汪伦的仅仅是这首诗吗?还有什么呢? 谁能读读这两句诗来表现诗人李白回送给汪伦的深情。图示指导采用重音和停顿的方法朗诵这两句古诗。
8、全班齐读整首古诗。
同学们,古诗词不仅可以深情的诵读,从古到今悠扬的吟唱更是一种表达古诗情感的方式,让我们一起唱起来。(师生课件配乐吟唱表演古诗)(板书:吟唱)
让我们试着背一背这首故事吧!(板书:背诵)
1、课件出示王维的《山中送别》,师范读。
2、以小组为单位,按照熟读、理解、吟唱、背诵的步骤自学古诗。
3、全班汇报展示。教师重点指导扩写第三句。
4、课件出示王伦的信:
亲爱的小朋友,你们好:
我在遥远的古代给你们写信。请求你们的帮助。我踏歌送走李白后,回到家,对李白更是思念, 想仿照王维的《山中送别》回赠一首诗给李白,可惜我只会酿酒,你们这么了解我和李白之间的情 谊,一定能帮我写出来,拜托了!
汪伦
1、学生自我在练习纸上把古诗补充完整。
小练笔:
送别
汪伦
相 送 罢, 日 暮 掩 柴 扉。
明 年 , 归 不 归?
2、学生展示交流小练笔。
同学们,古往今来,诗人们写出的描写表达朋友之间的深情厚谊的诗篇数不胜数。课下请你收集一首,了解诗中的故事,并有感情的朗诵这首诗,我们将举行一场送别诗朗诵会。这节课上到这,下课!