18 称赞 小学语文 人教2001课标版
1．认识“刺、猬”等１０个生字，会写“采、背”等８个字。
2．正确、流行、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。体会相互称赞带来的快乐。
3．学着发现别人身上的优点,让学生明白“称赞”别人是一种美德.
二年级处在低段，识字写字是教学工作的重点，单纯的教学生字词枯燥无味，学生的注意力时间较短，因此随文识字的方法既能突出重点，更能突破难点。
【教学重点】识字写字，分角色朗读课文。体会“一个比一个好”.
【教学难点】分角色朗读。体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。
老师称赞了你们，你们心里怎么想的？听了老师的称赞，你打算怎么做？今天，我们要学
的课文，题目就叫做《称赞》（板书，齐读）
看到这个题目，你有什么问题想问吗？
①谁称赞谁？
②是怎样称赞的？
③称赞能起到怎样的效果？
师：课文会告诉大家答案的，现在，请小朋友们打开书本带着问题自由读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的子可以借助树叶上的拼音来帮忙，如果遇到难读的句子就多读几遍。
师：谁来说说这个故事发生在哪？
生：大森林。
师：故事中都有哪些小动物？
生：小刺猬和小獾。
1认读“刺猬”和“獾”
师：才读了一遍课文就有了这么多收获，真了不起！
师：如果同学们能和生字娃娃成为好朋友，再读故事就会有更大的收获，试试吧。
2、出示带拼音的词语。（课件）
3、带拼音个别读。
4、开火车读
5、去拼音读。
6、 交流识字方法
7、摘苹果读词语
8、在课文中认读生字宝宝。
1观察图一，用一两句话说说图上的内容。
小獾在干什么？品读为什么用“学”字。（不会，做得不好，在学习）
做成了几个小板凳：做成了说明已经有几个完工了，板凳做得怎样？结合生活实际解读“粗糙”。（看，摸，坐上去怎样的感受）
画出小刺猬称赞小獾的话，说说为什么要称赞小獾（态度认真，一个比一个有进步）指导朗读。
2观察图二，说说图片内容
小獾做出了椅子，说说椅子和凳子的区别。
为什么有这么大的进步？画出小獾说的话。
解读“泄气”，什么时候泄气，表情如何？
小刺猬的称赞让小獾有的自信，自己相信自己什么？
小獾会做椅子，心情怎样？指导朗读
3观察图三
小獾的心意是一把椅子，小刺猬送给小獾的心意是什么？
画出小獾的话，师生接读。
小獾称赞小刺猬，小刺猬称赞小獾，他们互相称赞，心情很愉快，体验了成功的快乐。称赞让他们架起了一座友谊的桥梁。
假如没有不是称赞，而是取笑，会有什么样的结果？
1）称赞给予我们神奇的力量，带给我们那么多的快乐，那么在生活中我们要善于发现别人身上的优点，给予周围人贡多的称赞。称赞的作用真大，我们要学会发现别人的优点。称赞别人，能给别人带来快乐。当然要想得到别人的称赞，得先学会称赞别人。
2）书写写给他人的称赞卡片或心情卡片。
1.师出示四个既要认识又要会写的字，观察字形结构，发现相同点
2师范写
3生在书上田字格书写。
回家后选择合适的时机，用恰当的方式，试着称赞你的家人。
书写我会写的字。