4教学过程
4.1 一、引言揭题：同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗？今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：。 二、新授： 1．自读课文，划出本课生字新词，借助拼音读准字音。 2．检查自学情况。 注意下面几个字的读音： 助：翘舌音。不要读成z) 冲：翘舌音。不要读成c#ng 灾：平舌音。不要读成zh1i 3．学生质疑。 4．记忆字形。 1）学生用自己的方法记忆字形，比比谁的方法好。 2）学生互相交流识字方法，教师从旁点拨。 可以用熟字加偏旁记字法来记：晒、飘、冲、助、灾 会意法记字；浮、温 5．书写指导。 飘：左高右低，“风”的起笔点与左上“ ”的“横折”一边高。 帮：三个部件要写得紧凑。 害：第七笔“竖”上下要出头。 6．学生练习书写 7．作业 展示，大家共同评议。 三、初读课文，了解课文大意。 四、全课小结。
