3 植物妈妈有办法 小学语文 人教2001课标版
1、知识目标:
⑴了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
(2)正确流利、有感情地朗读课文。
(3)掌握其传播种子的方法。
2、能力目标:
培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
3、情感目标:
⑴培养学生热爱大自然的情感。
⑵激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。
重点:
⑴有感情地朗读课文。
⑵正确认读、书写生字。
难点:
(1)了解三种植物传播种子的方法。
⑵理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。
师:同学们,你们喜欢旅游吗?
生:喜欢。
师:你们都去过哪里?
生:交流去过的景点,及那里有趣的事。
师:有一只可爱的小兔跟你们一样也很喜欢旅游。她长大以后,告别妈妈去了很多地方,她在旅途中带回了很多很美的照片。我们一起去欣赏一下!(PPT展示各种植物图片。)大自然真是一个神奇的世界,今天就让我们再次走进《植物妈妈有办法》一起去探索植物世界的秘密吧!(板书课题)
1.巩固词语。
上节课我们学习了很多本领,现在来考考大家,看看这些词语你还认识吗?玩个踩地雷的游戏吧!
2.回忆课文
(1)词语难不倒你们,相信课文同样也难不倒你们。让我们用最甜美的声音告诉大家,植物妈妈都有哪些好办法!
(2)巩固多音字
嗯,课文中的多音字读得真好。我们谁来试着拼一拼?
到句子中去了,有信心接受挑战吗?
三、品读课文
(一)品读课文第二段
师:蒲公英飞的那么远,勾起了小兔旅游的欲望。可是旅行中一个人多伴没呀!于是它来到了蒲公英妈妈身边,想帮她带孩子们去旅行。可是蒲公英妈妈需要小白兔的帮助吗?
生:不需要!
师:我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样送孩子们去旅行的。
读第二段(学生自由朗读第二节。)
了解降落伞
师:蒲公英妈妈为孩子准备了什么?
生:降落伞。
师:谁知道降落伞是怎样的?
生:回答他所了解的降落伞。
(学生兴趣盎然,齐声回答:“想!”)
(出示课件图片,认识像降落伞的蒲公英宝宝和像绒球的蒲公英妈妈。)
师:蒲公英妈妈为了保护孩子并送孩子们旅游准备了像降落伞一样的小花!可是光有降落伞行吗?还需要请谁帮忙让他们告别妈妈
生:风。
师(看课件描述):风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们就乘着风纷纷出发了。
说话练习:
师:如果你是蒲公英,你想飞去哪里?
学生按句式练习说话:我想飞到 ,我想飞到 我还想飞到 。
师:蒲公英宝宝告别妈妈,乘着风,到处游玩,落在哪儿,就在哪儿生根发芽,因此我们也可以用一个词来表达,她们四海为家。
4.指导朗读师:小蒲公英在蓝蓝的天空里飞呀飞呀,他们的心情怎么样?又会说些什么?
生:高兴极了!
生:我长大了!
师:他们是多么的自豪啊,因为他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活了。你能读出他们的心情吗?
生:我有点难过。
师:看来你跟妈妈有深厚的感情,那就请你带着这份难过的心情来读一读。
(学生马上投入地读起来,有的轻轻地读着,有的放开嗓子,自己加上动作,大声朗读着。)
(指读——评议——学生齐读,读出了欢快自豪、难过的心情。)
(二)品读第三段
蒲公英妈妈真聪明。小白兔边想边走。忽然它听到了有人轻轻的叫它:“小白兔,小白兔,我是苍耳妈妈,我的孩子长大了,你能让我的孩子们搭个便车跟你到远方去旅行吗?”“好呀!”终于有伴可以一起旅行了,小白兔高兴的答应了。
1. 了解铠甲。
师:“同学们,苍耳妈妈为了孩子们能搭上便车去旅行都给孩子们准备了什么呀?”
师:什么是铠甲呢?我们来看一下。Ppt图片进行对比。
古代,战争不断,人们为了保护自己发明了铠甲,苍耳妈妈给孩子们准备的铠甲不仅能很好的保护自己,而且还带有小刺,方便孩子们挂住动物的皮毛上。瞧,她请小动物帮忙把自己的孩子带到了远方。小动物把小苍耳带到哪儿,哪儿就是小苍耳的家。
2.指导朗读
让我们一起来夸夸苍耳妈妈吧!
课外拓展:
师:你们还知道哪些植物能像像苍耳妈妈一样能挂住动物皮毛,送孩子去旅行?
师生交流,并展示鬼针草、窃衣等植物图片。。
(三)学习第四段
师:植物妈妈的好办法可真多呀!小白兔想着,这时的太阳火辣辣的,但它继续踏着脚步往前走。它刚路过豌豆妈妈身边,忽然听到“啪”的一声,把小白兔吓了一大跳,孩子们,大声的告诉小白兔,豌豆妈妈在干嘛?
生:送豌豆宝宝去旅行。
齐读课文第四段
师:豌豆妈妈是怎么送豌豆宝宝去旅行的呢?我们一起来去看看吧!
生:读课文。
2.指导朗读:啪的一声,豆荚炸开
大屏幕中红色的这一行谁来读一读?
生读:啪的一声,豆荚炸开
师:同学们,读着读着你们觉得,豆荚炸开的时候,是很慢很慢的,还是一下子炸开的呢?
生:很快的炸开。
师:谁来试试用你的朗读让大家感受豆荚是一下子炸开的?试着让我们一起用较快的速度来读这句话。
师:豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样?
生:很高兴。
生:很开心,因为它是蹦蹦跳跳地离开妈妈的。
师:你们能通过朗读体会他们的活泼和快乐吗?
(全班即兴创作,加上动作、表情用朗读的方式夸豌豆妈妈
四、梳理课文,完成填空
师:原来植物妈妈有那么多的好办法呀!看,请谁来帮她补充完整?
五、拓展延伸
除了书上介绍的这些好办法,你还从课外了解到哪些植物妈妈送孩子旅行的秘诀呢?
1.植物妈妈办法还有很多很多,你能跟大家分享一下吗?
2.了解樱桃妈妈、椰树妈妈的好办法。用填空式的方法来模仿课文的句式。
六、学习最后一段
师:植物世界藏着许多秘密,老师把这段话送给你们,希望你们能做个有心人,在大自然的怀抱里发现更多更有趣的现象,找到更多的快乐。
七、书写“已经”
1、观察,并比较
师:已经的“已”哪个字特别像?有什么地方不一样?
生:自己的“己”。已字第三画要出头。
师:有个小秘诀,在写已的时候,想着“已经出头了”,这样就肯定不会错了。
2、老师范写过后,孩子们开始练习,并在投影仪上讲评。