30 我是什么 小学语文 人教2001课标版
1、能正确流利地读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的,以及水与人类的密切关系。
由于低年级学生年龄小,积累的生活常识不多。因此,抓住低年级学生爱看电视,喜欢声像同步、声情并茂、动静结合的动态事物的特点,充分利用远程教学光盘中的有利资源,激发学生主动学习。以学生为主体,培养学生的探究意识,让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。在引导学生理解课文内容方面,力求做到少讲多读,深入引导学生理解水的各种奇异的变化。通过光盘中的师生与课堂里的师生互动,启发学生学习,拓展思路,让学生更快地接受新知识。这样,既让学生掌握科学知识,又不会把语文课上成自然常识课。
正确流利地朗读课文。了解水的变化以及与人类的密切关系。
30、我是什么
三饶中心小学 钱淑娴
【教学目标】
1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的,以及水与人类的密切关系。
【教学重难点】正确流利地朗读课文。了解水的变化以及与人类的密切关系。
【教学过程】
一、谈话引入,初读课文。
1、谈话引入课文主题。
2、复习生字词。
3、学生自由读课文,同时用笔标出不懂的地方。
二、细读课文,感悟水的变化。
1、通过读课文,你知道水有哪些变化了吗?谁来说一说?
2、导读第一自然段。
3、导读第二自然段。
4、看图画,并根据图画读出课文中相应的句子。
5、说说生活中看到过水的哪些变化?
三、读中感悟,了解水的生活与脾气。
1、问题引入,在课文中找一找描写水娃娃平常生活的句子。
2、出示课件,导读“(1)在池子里睡觉。(2)在小溪里散步(3)在江河里奔跑(4)在海洋里跳舞、唱歌,开大会。”等四个句子。
3、导读第四自然段,了解水的脾气。(温和 暴躁)
4、引导学生说一说:生活中水还能帮助我们做什么事情?
5、相机进行保护水资源方面的思想教育。
四、作业设计:
自选:
1、你在生活中看到过水在变吗?举例说说,再写下来。
2、你有什么好办法让水只做好事,不做坏事?
【板书设计】 30 我是什么
水 生活:多姿多彩
脾气:温和 暴躁