5 一株紫丁香 小学语文 人教2001课标版
1、能认读18个生字，会写“浓”、“您”、“快”等生字。
2、能理解“踮起”、“疲倦”、“挂牵”等词语，并学会运用。
3、能正确、流利地朗读课文，努力读出诗歌的美感和意境。
1、识读生字，练习书写。
2、正确、流利地朗读课文。
（一）揭示课题，注意停顿。
1、板书“紫丁香”，相机教学“香”的读音和写法。
2、猜一猜“紫丁香”是一种什么样的花。
3、出示一株紫丁香和一束紫丁香的图片进行对比，理解“一株”。
4、指名读课题：一株紫丁香，知道“一株”是个数量词。
（提醒学生注意停顿：一株/紫丁香）
（二）初读课文，读准字音。
1、师带上表情和动作，伴录音入情入境地范读，学生认真倾听。
2、学生自由朗读课文，教师巡视学生的读书姿势，并及时纠正。
3、集体更正学生读错的字音。
4、学生再次自由朗读课文，提醒学生借助拼音读准字音。
5、检查学生自读情况。
（1）指名分节朗读课文，教师相机正音并指导读通顺。
（2）学生再次自由朗读课文，要求字字读准，句句读顺。
（三）再读课文，读出情感。
1、指名朗读第一小节，学生评价。
引导学生关注“踮”字，把诗读得轻一些，柔一些。
师生配合朗读第一小节。
2、指名朗读2、3、4小节，读出对老师的关爱。
关注“您”，这是对别人发自内心的尊重。
理解“疲倦”一词，认识近义词“疲劳”。
注意“盛”的读音，并用两个读音组词。
知道“挂牵”的近义词是“牵挂”，知道押韵。
根据小节内容配图，进行慢节奏朗读。
3、指名朗读第五小节，注意读得轻一些、慢一些。
了解“困”的意思，带着关爱进行朗读。
紧扣“又香又甜”，创设情境，升华情感。
4、学生学着老师的样子自由连读课文。
5、此时此刻，看着这一株紫丁香，老师会想写什么呢？
（四）认读生字，学习书写
1、出示两条绿线内的不带拼音的生字。
株 栽 帮 疲 挂 眨 案 倦
2、开火车认读，相机正音。
3、打乱顺序，学生齐读。
4、出示四个写在田字格中要求会写的字：
伸 快 您 浓
5、指名读后齐读。
6、让学生说说可以用什么方法记住这几个字。
7、引导学生观察这四个字的相同点。（都是左右结构，都是左窄右宽）
8、指导书写“浓”。
（1）引导学生观察田字格中的“浓”。
（2）说说在书写这个字时，哪些笔画要提醒大家注意。
（3）教师在田字格中范写，学生进行书空。
（4）练习写“浓”，教师巡视强调写字姿势做到：头正、肩平、足安。
（5）反馈评价。
（6）学生再次书写“浓”。
9、指导书写“快”“伸”“您”等生字。（方法同上）
（五）课后作业。
回家把课文有声有色地读给爸爸妈妈听。