30 我是什么 小学语文 人教2001课标版
30.《我是什么》第二课时教学设计
甘肃省崇信县城区一小 崔红
【学习目标】
1.我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.我要知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
【学习重点】我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
【学习难点】我要知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
【学习准备】多媒体课件
【学习流程】
激趣导入
1.激趣导入,揭示课题
2.出示学习目标,指明朗读目标:
二、读懂课文,了解“我”
1.我的变化
(1)用自己喜欢的方式读课文,然后讨论交流水娃娃都变成了什么,师根据学生的回答出示课件,相机板书。
(2)哪个云娃娃愿意自豪地向大家介绍下你的变身术啊?指导朗读。
(3)请一位同学来读读云娃娃是怎么介绍自己的。指导朗读
(4)小结
2.我的家
(1)孩子们,我真想到水娃娃家里去做客,他们的家在哪里啊?学生自己读课文找出答案
(2)水娃娃的生活真是丰富多彩啊,老师用摄像机拍下了水娃娃的生活,瞧(课件出示),
(3)朗读背诵
3.我的脾气
(1)学生自由读课文,反馈交流水娃娃的脾气是怎样的?师相机板书:温和 暴躁。
(2)水脾气温和时做了什么好事?朗读体会。
(3)水脾气暴躁时又做了哪些坏事?感情朗读。
三、读好课文,珍惜“我”
(1)联系生活实际,说说如何保护水资源
(2)带着高兴的心情再一次齐读课文。
(3)背诵自己喜欢的段落或课文。
(4)“节水小卫士”
因为有你——水
因为有你,小草变得嫩绿;
因为有你,花儿开得灿烂;
因为有你,鸟儿唱得响亮;
因为有你,鱼儿游得欢畅;
因为有你,世界如此美妙!
【板书设计】
30 我 是 什 么
云 雨 雹子 雪
温和 暴躁
脾气