6 我的老师 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1.在认识校园的基础上认识老师,
2.掌握生字生词,
3.熟读课文,体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情
4.培养学生尊师重教的思想感情
1.学生来自农牧区,对于新来的环境是陌生的,要有一个适应的过程;
2.口语表达能力差,所以应该培养他们的动口动手的能力;
3.把学生从小学时对老师固有的思维模式中解放出来,尽快的适应初中生活
教学重点;
1.掌握生字生词
2.培养学生朴素的尊师情结
3.反问修辞手法
教学难点:
1.分析理解简单的故事情节下蔡老师的浓浓的师爱
2.课文的分析理解
3.学习本文围绕中心选取材料的写法。
4.理解语句,体会作者感情。
1.从校园谈起,引起对老师的再认识,引导学生形成热爱、尊敬老师的氛围
2.识记字词,扫清理解文章的障碍。
3.大致读懂文章内容。
1.识记字词
2.理解文章内容
1.分析理解简单的故事情节下蔡老师的浓浓的师爱
2.课文的分析理解
同学们我们上节课学习了《我们的校园》,也对我们县中学有了一定的了解,我们的校园虽然比不上内地的校园那么优美,但比起小学的校园还是有一定的不同。当我们来到这里一定看见了很多陌生的老师,尤其是见到了一些汉族老师,我们以后该如何与他们相处呢?你心目中的老师该是怎样的呢?学完《我的老师》这篇课文,你们应该有一定的想法的。
1、在学生预习的基础上,听朗读录音,学生进一步熟悉感知文章内容。
2.作者简介
魏巍:现代作家,原名魏红杰,笔名红杨树,河南郑州人。代表作有散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说《东方》等。本文是作者1956年9月为《教师报》所写的一篇回忆性散文。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4、探究性教学:
读课文第一自然段想想蔡老师是作者什么时候的 老师?
小学时候
蔡老师是一个什么样的人?
温柔而美丽的人
熟读课文3――6自然段看看蔡老师都教了我们什么?
教我们跳舞
教我们认识蜜蜂
教我们读诗
海鸥(ōu) 姿(zī)势(shì) 每逢(féng) 依(yī)恋(liàn)
漫(màn)长 模(mó)糊(hu) 劝(quàn)告
1.有感情的朗读课文
2.魏巍:现代作家,原名(魏红杰),笔名(红杨树),代表作有散文集(《谁是最可爱的人》)
1.熟读课文
2.蔡老师是个怎样 的人?自己简单总结。
3.对自己不熟悉的事物可以询问同学或查资料认识,比如蜜蜂和蜂蜜
4.课后的生字要注拼音组词
1.熟读课文,体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情
2.培养学生尊师重教的思想感情
1.培养学生朴素的尊师情结
2.反问修辞手法
3理解文章的内容
1.学习本文围绕中心选取材料的写法。
2.理解语句,体会作者感情。
上节课我们讲了文章的前半部分,我们也了解了蔡老师是一个什么品质的人,也学习了其中的几个实例。今天就让我们通过剩下的实例来继续加深对蔡老师的了解
1)这几段主要写的是一件什么事情?(梦里寻师)
(2)按照记叙文的六要素的要求说说这件事情:
时间: 地点: 人物:
起因: 经过 : 结果:
(3)“什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?”那作者当时见到蔡老师了吗?(没有)
(4)现在我们回顾一下文章看看总共写了几件事?那几件详写?那几件略写?这样安排又有什么好处呢?
总共有7件事,前面5件均属于略写,只有后面2件事属于详写。这样安排从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。
1重点理解下列词语和短语并利用这些造句
仅仅:
即使…也…
对于…来说…
1看看下面的句子和课文中的哪个句子相同,他们是什么修辞手法?如何改成陈述句?
难道你忘了你还是一名学生吗?
这样的事情我们怎么能去做呢?
练习作业:
P10-2,5
由于学生汉语底子薄弱,所以想请大家利用一周的时间来写一写你小学时候对你印象最深的一位老师。字数要求300字以上。