11 我的叔叔于勒 初中语文 人教2001课标版
1.在阅读中了解课文中的人物的性格特点。
2.在讨论中了解小说的主题思想。
3.在品味中理解“我”对父母及叔叔的情感态度。
4.在思考中认识到小人物的灰色理想幻灭无奈与痛苦。
这是九年级上册的一篇小说,学生对小说这一类的文章是比较感兴趣的,但是上课的班级是七年级的学生,他们缺乏阅读小说的基本方法,对莫泊桑的作品也知之甚少,这是我在教学中所面临的一个难题,也是我教学所要着重解决的一个问题。莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》为我们培养学生阅读小说的方法和能力提供了良好的凭借。从内容来看,这篇小说所写的内容学生不难理解,语言形象生动,这为我开展教学做了一定的铺垫。
1. 认识到小人物的灰色理想幻灭无奈与痛苦。
2.在讨论中了解小说的主题思想。
上课之前同学们阅读了法国著名短篇小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》同学们你们能谈谈阅读后的感受吗?你们可以从小说的人物、情节和小说的主题三个方面谈谈。
1.学生自由发言。
2.引导学生质疑:我还有什么地方读不懂?
1.在学生质疑的基础上,教师进一步引导学生思考:你觉得莫泊桑这个故事有什么破绽吗?也就是说,有没有我们觉得不太严密的地方?然后根据学生的质疑,重点组织下面两个问题的深度研讨。
(1) 探究于勒叔叔从美洲写回来的第二封信,要求学生静读,看看其中有没有什么前后矛盾的地方。
(2)探究若瑟夫对父母亲“躲于勒”的行为的态度
1.现在你怎么评价菲利普夫妇的做法?让我们重新审视这一小说的主题。
2.教师总结:作者用细腻地比粗,让我们读懂了菲利普夫妇一家这样生活在社会底层的小人物的辛酸,告诉我们他们并不是十恶不赦的坏蛋,但是他们对待亲兄弟的态度让人鄙视。