17 智取生辰纲 初中语文 人教2001课标版
1、了解《水浒》及相关文学常识。
2、培养学生欣赏文学作品的能力及搜集主要信息的能力。
3、分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。
4、树立正确的历史观和人生观。
文本对学生构成的阅读障碍：本文用的是元、明间的白话，还夹杂着一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思却不同，因而学生阅读起来有些费力，这也构成了教学的难点。
教学重点：培养学生欣赏文学作品的能力及搜集主要信息的能力；掌握环境描写的作用。
教学难点：把握人物不同侧面的性格特点，了解《水浒》刻画人物的技巧。
重点：梳理情节，了解事情的经过。
①由《好汉歌》导入
②介绍《水浒》知识（主题、人物、绰号、故事等）
③检查生字词，并介绍写作背景
朗读课文，在下面问题的提示下，完成复述。
①生辰纲是谁来押送？
②是谁来夺取的生辰纲？
③结果如何？
①吴用等人选在什么时间智取生辰纲？
②吴用等人选在什么地点智取生辰纲？
③小组讨论：吴用等人是用什么方法智取的生辰纲？
重点：分析杨志的双重个性
1.跳读课文，思考：
①杨志为何不多带兵？
②杨志为何中途改变行路时辰？
③杨志为何选择走偏僻难行的小路？
明确：
智藏行踪：精明 智变行辰：谨慎 智选路径：多智
2.再读课文，思考：
除了这些细节之外，杨志的“智”还表现在哪些地方？
归纳：
①逼赶行路 ②减少中途休息 ③审察枣贩 ④对卖酒汉高度警惕 ⑤喝酒时慎之又慎
快读课文，小组讨论：杨志失败的原因有哪些？
归纳：
①内部矛盾
军健— 骂、打（怨怅） 虞侯—嗔（怨怅） 老都管—烦（恼他）
这种矛盾为吴用等人智取提供了可乘之机，这是杨志失败的主要原因。
②对方技高一筹
总结：杨志精明、谨慎、富有智慧，同时又粗暴蛮横、急功近利。
再读课文，找出环境描写的句子，并指出其作用。
明确：
景物描写：天气炎热、树林 作用：推动情节发展，为下文智取生辰纲作铺垫。
引导：杨志上了当，丢了生辰纲。难道吴用等人的计谋就没有一点破绽吗？请你做一回侦探，找寻一下漏洞。先在小组内交流，再全班交流。
归纳疑点：
①卖酒的竟不带瓢，怎么卖？
②贩枣的说知道此处盗贼出没，对卖酒人却毫无戒心？
③贩枣人都脱得赤条条的，武功高强的人一定肌肉暴绽。
④贩枣人推开卖酒汉，只顾将酒提与从军汉去吃，这也热心太过了吧？
以吴用一行人为叙述视角，将本文改写成一个300字左右的小故事。