人教版七年级语文全册导学案
目 录
目 录 .................................................................................................................................................... ............1
一 从百草园到三味书屋（二课时） ....................................................................................... ..... ...............2
二、爸爸的花儿落了（二课时） ............................................................................................. .....................7
三 丑小鸭（二课时） ........................................................................................................... . .......................10
四 诗两首二课时 .................................................................................................................... . . . . ................14
五 伤仲永（二课时） ....................................................................................................................... . . .........18
六 黄河颂（两课时） ............................................................................................................... . ...................22
七 最后一课（两课时） ................................. . . ...........................................................................................26
八 艰难的国运与雄健的国民 .............. . . . ....................................................................................................32
九 土地的誓言（一课时） .................................. . ........................................................................................36
十 木兰诗（二课时） ................................... . . .............................................................................................40
一一 邓稼先（二课时） .............................. . . ..............................................................................................42
一二 闻一多先生的说和做（二课时） .... . . . ..............................................................................................46
一三 音乐巨人贝多芬（二课时） ........... . . .................................................................................................50
一四 福楼拜家的星期天（一课时） ....... . . .................................................................................................54
一五 孙权劝学（一课时） ......................... . . ...............................................................................................56
一六 社戏（二课时） .............................. . . ..................................................................................................58
一七 安塞腰鼓（二课时） .................... . . . ..................................................................................................62
十八 竹影 ............................................. . .........................................................................................................66
一九 观舞记 ........................................ . . ........................................................................................................68
二十 口技 ..................................... . . . .............................................................................................................70
二一 伟大的悲剧（二课时） .... . . . ..............................................................................................................74
二二 荒岛余生（二课时） ......... . . ...............................................................................................................78
二三 登上地球之巅（二课时） .... . . . ..........................................................................................................82
二四 真正的英雄（一课时） ...... . . . ............................................................................................................86
二五 短文两篇（二课时） ......... . . . . . .........................................................................................................89
二六 珍珠鸟（一课时） ........... . . .................................................................................................................93
二七 斑羚飞度 ........................... . . . ...............................................................................................................95
二八 《华南虎》 ..................... . . ...................................................................................................................97
二九 马（二课时） ............... . . . . .................................................................................................................99
三十 狼（二课时） ............. . . . . ...................................................................................................................103
一 从百草园到三味书屋（二课时）
第一课时
【学习目标】
1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
2．把握本文叙事写景井然有序的特点。
3．反复朗读文中描写精彩的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并且能结合自己的经历和体验去更好的理解课文内容。理解掌握作者观察和描写的方法，以准确的词语来表现景物特征。
【重点难点】
1．体会作者在文章中表达的感情；
2．领会课文按空间顺序安排材料的写法
【知识链接】
1．题目解读：
本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），这是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经40多岁了，题目的意思是早上的花到晚上才拾取。“从……到……”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园，绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，鲁迅读书的地方。
2．走进作者：
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》里。
3．文体资料：
鲁迅读书的“三味书屋”两旁屋柱上有一副楹联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书。”由此可知，“味”是从“诗书”中来的。“诗书”是儒家经典的代称。而儒家经典可分为三大类：第一类为“经”，所谓“六经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》；第二类为“史”，即《史记》《左传》《国语》《战国策》等；第三类为“子”，指诸子百家的著作。
【导学过程】
一、自主学习
1．给下列加点的字注音：
菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ）臃肿（ ） 珊瑚（ ） 攒成（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 鉴赏（ ）
觅食（ ） 罕至（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ） 渊博（ ） 鼎沸（ ）
倜傥（ ） 书塾（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 拗（ ） 窦（ ）
锡箔（ ） 和蔼（ ） 厥（ ） 淋漓（ ） 叵（ ） 确凿（ ）
2．解释词语：
确凿：
轻捷：
人迹罕至：
觅食：
渊博：
宿儒：
鼎沸 ：
高枕而卧：
二、合作探究：
1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？
2．全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“ 的百草园”；“ 的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。
3．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
4．从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。
5．百草园是“我”的乐园，文中主要表现在哪些方面？
5．过渡段表现了作者怎样的思想感情？
7．三味书屋的读书生活表现了封建教育的哪些局限？
8．鲁迅希望有什么样的儿童教育？
9．本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
下面三种说法可供参考。
A．用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。
B．用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
C．通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
【总结反思】
一 从百草园到三味书屋（二课时）
第二课时
【学习目标】
1．品读课文，体会作者在百草园中的快乐生活和在三味书屋中的生活。
2．学习本文独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。
【重点难点】
通过对比理解作者蕴涵于文中的思想感情。
【知识链接】
三味书屋的先生：三味书屋的先生寿镜吾（1849～1929年），名怀鉴，字镜吾，浙江会稽人。他20岁那年，考取会稽县的“学生员”（秀才），后因对现实的黑暗和官场的舞弊看不惯，不愿再去参加乡试，于是继承父业，在三味书屋坐馆教书，直至1929年7月30日80高龄去世，整整教了60年学。寿先生博学、正直，具有反帝的爱国思想，对清王朝丧权辱国的腐朽统治极为不满，很同情义和团的反帝斗争。他甘于过淡泊的书塾生活，不愿出去做官，一生不用外国货，以免外国人骗钱。他为人耿直，和蔼可亲，对学生关心爱护，很少体罚学生。作为启蒙老师，鲁迅对他一直很尊敬。鲁迅先生后来在外面学习、工作，每次回家都要去看望他，师生之间书信往来不断。寿先生逝世后，鲁迅还和先生的家属保持联系。课文中，鲁迅刻画、描写先生也是以尊敬的感情，寓批评于幽默之中。作者批判的是封建教育制度，决非自己一向尊敬的先生。
【导学过程】
一、课内语段阅读：阅读“不必说碧绿的菜畦，色味都比桑葚要好得远。”
1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？
2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
写视觉的：
写听觉的：
写味觉的：
3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？
4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？（试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。）
6．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。
7．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？
8．作者写这一段文字的目的是什么？
二、 深入探究下列问题
1．对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。
2．如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？
【实践·拓展】
阅读下文，回答问题
给美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美！拌啥酷呀！”
“上课怎么能照镜子？”
“活该受批评。”
“看老师怎么办？”
老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1．根据上下文语境解释下面词语：
①小憩：
②酷：
2．文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。
3．文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？
4．写文章要前后照应，按要求作答。
① 找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。
②找出首尾相照应的句子。
5．第③段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？
6．概括分析文中男老师是怎样的一位老师。
7．分析下列句子的深刻含义。
①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。
②给美丽做道加法。
8． 这是一则充满智慧之美，人性之美的课堂小插曲，在你的课堂生活中，一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧！也请你描绘出其中最精彩的一则吧！
二、相互合作，查阅有关书籍，理解“三味书屋”中“三味”的含义。
【总结反思】
二、爸爸的花儿落了（二课时）
第一课时
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容
2．理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3．弄清记叙文的要素及线索
【重点难点】
1．理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
2．弄清记叙文的要素及线索
【知识链接】
1．走进作者：林海音（１９１８～２００１），原名林含英，小名英子。台湾作家。主要作品有：散文集《窗》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》等。
2．《城南旧事》写的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别 人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
【导学过程】
一、自主学习
1．根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子 lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( )
zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( ) 玉zān( )花 pú( )公英
2．填空。
（1）本文选自小说《 》，作者 ，台湾作家。
（2）“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指 ，又指 ，还包含有 的意思。文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的 （记叙顺序）。
3．朗读课文，思考以下问题
（1）从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
（2）“花”在全文结构中起着怎样的作用？
（3）文章表达了作者怎样的感情
【总结反思】
二、爸爸的花儿落了（二课时）
第二课时
【学习目标】
1．品味语言，感悟影响我成长的父爱
2．正确对待成长中的得与失
3．理解重要词语的深层含义
【重点难点】
1．品味语言，感悟影响我成长的父爱
2．正确对待成长中的得与失
【导学过程】
一、小组合作，探究以下内容
1．对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
2．毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?
3．“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？
4．我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”? 文中类似这样的伏笔还有哪些
5．听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?
6．文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好，为什么?
二、精读精炼：阅读“有一天，下大雨……是她教我跳舞的。”完成以下习题
1．请
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