太白中学2007-2008学年度第二学期期中考试试卷
七年级语文
班级 姓名 学号
题号
一
二
三
总分
得分
积累与运用（19分）
1、下列各项中加点字注音正确的一项是（ ）（2分）
A．确凿（ záo ） 骊歌（lí ） 人迹罕至（hǎn ）
B．菜畦（qí ） 讪笑（sān ） 义愤填膺（yīng）
C．论语（lùn ） 嫉妒（jí ） 迥乎不同（jiǒng ）
D．祈祷（dǎo ） 懊悔（ào ） 妇孺皆知（rù ）
2、下列加点字词解释有误的一项是（ ）（2分） A.人声鼎沸（水开） 鲜为人知（很少） 死而后已（停止） 兀兀穷年（终年） B.迥乎不同（差得远） 沥尽心血（滴） 气冲斗牛（直冲） 无暇及此（到） C.鞠躬尽瘁（劳累） 兽铤亡群（疾走） 平沙无垠（边际） 风悲日曛（昏黄） D.可歌可泣（可以） 潜心贯注（连贯） 心会神凝（领会） 燕然勒功（刻）
3、根据你的观察和生活的感悟，选择正确答案,将序号填在横线上。（2分） 爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间有温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤独无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 A、一首飘荡在夜空里的歌谣 B、一泓沙漠中的清泉
C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光
4、下面几段文字中, ①段里有一处标点错误,一个错别字; ②段里有语病,请分别找出来,在横线上改正. （3分）
①他做了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，仰首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ②闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。 ③他，是口的巨人。他，是行的高标。
①
②
③
5、诗文默写 （6分） ①《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是
②《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：
③《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是： -------------
④有关黄河的成语、诗句、谚语有许多，请举出两例：
⑤成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句？
⑥《假如生活欺骗了你》一诗中，表达诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是
6、欣赏下列诗歌，完成后面的习题。(4分)
钱塘湖春行(白居易)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
①全诗以“行”为线索，从“ ”起，到“ ”终。以“ ” 为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。(2分)
②展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。(2分)
综合性学习 （6分）
每个人心目中都有自己崇敬的名人。这些名人可能是伟人﹑专家、学者……当然也可
能是影视名星、体育明星,等等。为此班上组织综合性学习“我也追‘星’”,请完成下面的
活动:
7、向大家简单讲讲你所知道的一个名人的故事(100字以内)。（2分）
8、在课外阅读中,你可能读到人物传记。请选择一本介绍一下书名、作者、传主。（2分）
9、“金无足赤,人无完人”。你在生活中是如何追“星”的,说出来与大家交流一下。（2分）
三、阅读
(一) 阅读《最后一课》（节选），完成10—16题。（16分）
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 天气那么暖和，那么晴朗! 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”
我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦------还有老师拿着大铁尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点------”
我本来打算趁那一阵喧闹偸偸地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生看见了我，很温和地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课，不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
10、本文的作者是 ， 国作家。（1分）
11、给加点的字注音（1分）
踱来踱去： 郝叟：
12、请找出上文中自然环境和社会环境描写的句子，并说明其作用。(3分)
13、为什么特别强调“这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”？（2分）
14、小弗朗士是从哪些方面得出“整个教室有一种不平常的严肃的气氛”的？（3分）
15、文中有些关于“上课前喧闹”的描写，请你用50字左右的篇幅写一个你们上课前的片断。（3分）
16、为什么说“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”？请你联系下文给出一个答案，并请思考一下，你从中能学到些什么样的作文技巧？（3分）
（二）阅读《人生的另一种财富》，完成17—22题。（16分）
人生的另一种财富 ①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。 ②我的母亲四处打工，为我攒钱，她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。 ③到上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓着了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。 ④上学没几天，全班都知道了我是特困，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉…… ⑤后来就到了让我终身难忘的那个耻辱的日子。那是一次团队活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。我这才发现，贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。 ⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。 ⑦第二天是写作课，作文是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说？”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的的雪和夏天流着的汗，我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔…… ⑧教室里响起一片抽泣的声音。 ⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。 ⑩从这时候，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然，穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候我给父母写了一封信…… 17、阅读全文，回答“人生的另一种财富”是什么？（2分）
18、如果把本文分成两个部分，则其段意分别为：（3分）
19、文章第④段加点词“噎”用得好，好在哪里？（2分）
20、阅读第④段，请简要回答“我”为什么要上网吧聊天？（2分）
21、请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。（3分）
22、仔细阅读文章的最后一段，假如你是文中的“我”，会在给父母的信中写些什么内容？（只写信的要点）（4分）
（三）文言文阅读 读文完成23—26题。（13分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
23、解释下列句中加点的词语。（4分）
（1） 父异焉，借旁近与之 （ ） （2）即书诗四句，并自为其名 （ ）
（3）日扳仲永环谒于邑人（ ） （4）泯然众人矣（ ）
24、翻译句子。（3分）
今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
25、仲永“泯然众人矣”的原因是什么？说明了什么？如何做才能使仲永成才？（3分）
26、方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化，给了我们哪些启示？（3分）
四、写作(50分) 根据下面的提示任选一个完成作文。
①一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长不惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价……亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语（如自信、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等），然后完成不少于600字的作文。（诗歌除外）
题目：成长，需要
②阿拉伯作家阿里和朋友吉伯、马沙一起外出旅行。三人行经一处山谷时，马沙失足滑落，幸亏吉伯拼命拉住他，才将他救起。马沙于是在附近大石头上刻下：“某年某月某日吉伯救了马沙一命。”三人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为了一件小事吵了起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下又一行字：“某年某月某日，吉伯打了马沙一个耳光。”后来，阿里好奇地问马沙，为什么要把吉伯救他的事刻在石头上，而将吉伯打他的事写在沙滩上？马沙回答：“我永远感激吉伯救我。至于他打我的事，我会随着沙滩上的字消失而忘得一干二净。”记住别人的恩情,淡忘仇恨,这是一种豁达和宽容。
请以“宽容”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历、编写故事、发表议论、抒发感受，文体自选（诗歌除外），题目自拟。
