第四单元·能力测试
一、文言文阅读
（一）默写。
1．海内存知己，________________。无为在歧路，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
2．________________，芳草萋萋鹦鹉洲。________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
3．沉舟侧畔千帆过，________________。今日听君歌一曲，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（二）阅读下面文言文，完成1～3题。
鲁人执竿
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。
（选自《笑林》）
1．解释加粗的词。
（l）执：________________。
（2）计：________________。
（3）俄：________________。
（4）遂：________________。
2．翻译画横线的句子。
译文：________________________________？
3．文中最愚蠢可笑的人是谁？为什么？
________________________________________________________________二、现代文阅读
（一）
阅读下面文字，完成1～5题。
音乐化了的军旅诗，熔铸进浑厚、清脆和刚猛，它能打碎板结的灵魂，倾注进风的呼啸、雨的磅礴。它壮丽、威武，使一切缠绵都黯然失色。看吧，全体军人整齐划一地站在大操场上进行歌咏比赛。歌声响起了，浩浩荡荡地弥漫。二部、四部轮唱，这边歌声刚落那边又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。听吧，男兵是低音鼓、中音贝司、浑厚的圆号；女兵是尖厉的长笛、拔高的小号，泼辣辣剥离而出；这些声音从胸腔喷涌而出，如狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣，唱得彩霞飞舞红旗扬，唱得风吹树叶哗哗响，唱得开花的年岁情思向蓝天向大海畅游……谁也不会忘记那样的时刻，歌声唤起了激情，它使人思绪叠起、奔驰、心旌飘摇，简直要冲破躯壳的樊篱。站在队伍中，看着指挥员的手臂上下左右舞动，划着歌声的潮水。歌潮一浪接一浪向他涌去，他在奋力地划，拼力地摇，蓦然停止了又骤然而起，溅起浪花，冲腾起潮沫。抛举、跌落、驰骤……啊，心的愉悦在挤撞中膨胀、压缩、发酵、升腾、流淌，心灵每一个孔窍都被它灌满了。那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致！犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸！
（选自《解放军报》中的《军歌》）
1．写出文中评价军歌作用的句子。
________________________________________________
2．概括这段文字的主要内容。
________________________________________________
3．文中如何描绘军人的歌声？说说它们描绘了军歌的一种怎样的美？
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4．为什么说指挥员的手臂“划着歌声的潮水”？这种说法与前文有何联系？
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5．哪几句话写出了合唱军歌时的感受？
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（二）
阅读下面文字，完成1～6题。
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了数十句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，
那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。
（选自刘鹗《老残游记》）
1．给加粗字注音。
（1）发皓齿（ ）
（2）熨斗（ ）
（3）五脏六腑（ ）（ ）
2．解释加粗词语。
（l）削壁千仞 仞：________。
（2）千回百折 折：________。
（3）周匝数遍 周匝：________。
（4）花坞春晓 花坞：________。
（ ）
A．初看 又见 及至 才见 又见
B．初看 及至 又见 及至 才见
C．及至 才见 又见 及至 才见
D．初看 及至 才见 及至 又见
4．判断下列说法的正误
（1）这两段文字运用了正面描写和侧面描写来刻画王小玉高超的歌唱艺术。
（ ）
（2）在侧面描写时，作者主要运用了比喻手法将难以描摹的声音形象化。
（ ）
（3）这两段文字运用了通感的修辞手法，描摹了难以形容的无形的音乐形象化为具体的有形的实体形象。
（ ）
（4）这两段文字在侧面描写观众的情绪、剧场气氛时，详尽具体，用了多种比喻。
（ ）
5．请从第二段中找出两句通过描写观众反映来烘托王小玉的表演技艺的句子。
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6．在详略安排上，这两段文字有什么特点？
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（三）
阅读下面画面及文字，完成1～6题。
深藏巧露
缪印堂
“养不教，父之过”——这是《三字经》中的一句，说明教育好孩子是父亲的责任。但是有些家长却“教”不得法，不是打就是骂，把孩子搞得胆战心惊，孩子交成绩单犹如过难关。
这幅画非常精彩，叫人好笑又令人深思，可以说是一幅相当好的漫画。我不再细述画面了，这是一幅明显易懂的画。
清代文学家袁枚在《随园诗话》中说：“凡作人贵直，而作诗文贵曲。”就是说诗文创作中不能太直露，而要以隐喻曲笔手法来表现，就是说要含蓄，要藏得深。例如此画中的爸爸是个什么样的人，画面上却难以看出，好像还是个斯文的知识分子，这是画家有意识地在“隐”在“藏”。________但是不应该“直露”，而应“巧露”。这“巧露”就是儿子手拿竹竿把成绩单挑给爸爸看，这长长的竹竿真是太巧太妙了！看到这里，弄清儿子为什么要这样做，爸爸的面貌也就显露无遗了。
我想我写到这里应该搁笔为妙，让读者来思考吧。
［注］ 漫画上的“成绩单”上的“2”分。这是五级记分制，不同于百分制。“5”为优秀，“4”为良好，“3”为及格，“2”为不及格，“1”为极差。
1．给加粗字注音。
（1）曲笔：________。（2）含蓄：________。
2．指出下列各句中引号的用法。
（1）“养不教，父之过”——这是《三字经》中的一句。 （ ）
（2）但是有些家长却“教”不得法。 （ ）
3．辨析加粗字含义。
4．在第3自然段横线处填补最恰当的一句是
（ ）
A．只“藏”不“露”也不完美。
B．光“藏”还得“露”，不“露”读者就不得其解。
C．“藏”之后，还要有适当的“露”。
D．有“露”有“藏”会更好。
5．概括本文的主旨：________________________________________________。
6．“儿子手拿竹竿把成绩单挑给爸爸看”，请简要回答“儿子为什么要这样做”？
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三、写作
题目 学________________
要求 ①先将题目上的横线补充完整。可填上任何一种文娱体育活动的名称。如：跳绳、跳皮筋、打篮球、打排球、游泳、溜冰……
②写一篇不少于600字的记叙文。
③字体清楚，卷面整洁。
［例文］
学溜冰
宋晓婷
我很想溜冰，可又没胆儿。今天休息，秋高气爽，在朋友张孜的鼓动下，我们来到了旱冰场。看着大姐姐们像小燕子一样在“冰”上飞舞，大哥哥们像海鸥一样在“大海”上盘旋，我拍着巴掌，跺着脚，心里痒极了！
张孜租来了两双冰鞋，我们赶紧穿上。我虽然站起来了，但说什么也不敢挪动一步。在朋友们的鼓动下，我总算战战兢兢地挪动起来，没挪多远，扑通，摔了一个大跟头。张孜笑看扶起了我，说：“别慌，眼向前看，身子向前倾，步子要迈开。”说完，她牵着我的手，慢慢地一步一步地向前溜。我心里想着她讲的要领，还真溜起来了，心想，这溜冰并不难哪。我一高兴，一加速，心一慌，脚一歪，身子向后一倾，吭哧，一屁股坐在“冰”上，疼得我“哎哟”了一声，把牵着我的张孜甩出去老远，她也被摔在地上，半晌，我们俩才爬起来。
我看了一眼四周，目光再也收不回来了，一位穿白色短衫和蓝色牛仔裤的姐姐吸引住了我。她一脚在前，一脚在后，和谐地摆动着双臂，动作由慢到快，由快到飞，突然自如地旋转起来，轻盈，优美，像一只美丽的小天鹅在天上飞。周围的人也被深深地吸引住了，不少人停下来，发出啧啧的赞叹声。我羡慕极了，心想，啥时我才能达到这个诱人的水平呢？
我一激动，从地上爬起来，下决心，试着一个人滑。我一边小心翼翼地滑，一边琢磨那轻快的感觉，怎么总找不着呢？我还是一次次地摔倒，一次次地爬起来，心想，要像小孩子一样，不摔无数个跟头哪能学会走路呢！不管它，你摔你的，我练我的，不管摔多重，多惨，我就横下一条心来练下去！
溜着溜着，忽然前面杀出了一个“程咬金”，一位愣愣的小弟弟向我冲来。我顿时慌了神，想“刹车”也刹不住了，只听砰的一声，整个身子扔到地上，一只手疼得动弹不得，脚上的冰鞋也摔飞了。我两眼冒金星，想爬也爬不起来，好狼狈！好友张孜却站在一旁讥笑我，说我是个大笨蛋。我不服气，挣扎起来，想追上她训她一顿。怪了，这不顾一切地一追倒好，我溜得又快又稳了，身上轻松起来，心中甜蜜起来——我会溜冰啦！
我一高兴，一美，身上的疼也忘了，眼睛也知道向前看了，身子也知道向前微微地倾了，脚底下好像生了风，头发也飘起来。我解开了红马夹的纽扣，飞呀，浑身的肌肉都放松了，每个细胞都自由了，一大堆作业的烦恼没了，考试的压力也没有了；我感到的是阳光的灿烂，大地的温柔，人生的美好，花草的多情……
今天，为练溜冰，我可创造了纪录，脚上、手上、身上，数了数有十多处青一块紫一块的，可心里却甜甜的。爸爸看到我这个样子，心疼得直埋怨。我
却把头一甩，满不在乎地说：“这点小伤算什么，不摔跤能学会溜冰吗？您不也说过人生是摔打出来的吗？”
我们爷儿俩得意地笑起来。
（选文有改动）
［简评］ 该文优点之一：中心突出。文中记述的是自己第一次去溜冰的经过，与此无关的尽量删去。优点之二：情节曲折。学溜冰，并不是一蹴而就的，要跌跤才能学会。看作者是怎样描绘她三次不同原因的摔跤。优点之三：描写细致。文中有心理描写、动作描写、语言描写等，都很生动形象。当然优点还有不少，但主要的优点就是这三条。
参考答案
一、（一）1．天涯若比邻 儿女共沾巾 2．晴川历历汉阳树 日暮乡关何处是 3．病树前头万木春 暂凭杯酒长精神 （二）1． （1）拿 （2）计策、办法 （3）一会儿 （4）于是 2．为什么不用锯从中间锯断拿进去呢？ 3．最愚蠢可笑的是那位老父。他自以为是，替别人出的是馊主意。
二、（一）1．“它能打碎板结的灵魂，倾注进风的呼啸、雨的磅礴。”“歌声唤起了激情，它使人思绪叠起、奔驰、心旌飘摇，简直要冲破躯壳的樊篱。”2．写合唱军歌及唱歌时的感受。 3．运用比喻将无形的歌声写得有形，展开联想，把歌声写得雄浑壮阔，有一种雄壮美。 4．他的手臂舞动着，指挥着合唱，而合唱发出的歌声正如“潮水”一般，所以说他“划着歌声的潮水”，这与前文的“歌的潮水，歌的海洋”有照应关系。 5．那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致！犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸！（二）1．（1）hào（2）yùn（3）zòng fǔ 2．（1）八尺或七尺。 （2）转折。（3）环绕一周。 （4）长满了花的山坳。 3．D 4．（1）√（2）×（3）√ （4）× 5．“满园子的人屏气凝神，不敢少动。”“这时台下叫好之声，轰然雷动”。 6．这两段文字意在突出艺人精湛的技艺，主旨集中，所以详尽细致地描写艺人演唱过程；对观众的描写显得简略，意在从侧面烘托演唱技艺的绝妙。 （三）1．（1）qū（2）xùi 2．（1）引用 （2）强调3．（1）过错：渡过。（2）重视；价钱高。（3）曲折：歌曲。（4）使、令；呼喊。 4．B 5．本文通过品评一幅生动幽默的漫画，深入浅出地说明了漫画创作中应注意表现技法的深藏巧露、隐显相得。 6．这位爸爸“教”不得法，不是打就是骂，把孩子搞得胆战心惊。孩子只得用长长的竹竿把成绩单挑给爸爸看，以逃避爸爸的打骂。
三、参见“例文”。
