《爸爸的花儿落了》说课稿4

尊敬的各位老师：

大家好！我是 学校的一名语文老师。今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书、七年级下册第一单元第二课《爸爸的花儿落了》。这个单元课文都是以成长为主题。这是本单元的第二篇讲读课文，讲述小英子在父亲及周围大人的教育和影响下不断成长的生活故事。学习这篇课文，就是引导学生结合自己的成长经历和体验，正确对待成长中的苦与乐、得与失，深入领会作者的情感。

《爸爸的花儿落了》这篇课文是台湾女作家林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。这是发生在上个世纪20年代北京城南一条小胡同里的故事，小说展示的基本上是作者自己童年生活的轨迹。节选部分的原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。课文写的是主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。课文围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。通过这篇课文的教学，我想让学生在初步了解小说内容的基础上，能用简洁的语言概述出文章的内容，进一步体验父爱的伟大，体会父母的一片苦心，体味人与人之间的真情，领悟成长的真正含义，在成长中不断磨炼自己。

我准备采用导入课题、感知全文、网络查询、理清思路、感悟探究、精读揣摩、感情升华六个步骤讲授这节课。上课伊始，我用 “同学们是否喜欢长大” 这个提问导出主人公英子也“喜欢长大，但是又害怕长大”，为什么呢？从而激发起学生的求知欲望，引出对本课的学习。这篇文章内容很多，篇幅很长，情节也比较复杂，因此我布置学生先进行课前预习，初步感知课文内容，对文章题目的含义和课文中出现的人物有一个概括的认识。为了便于教学本课，增加学生知识储备，我制作了一个内容丰富、交互性较强的网页， (点击) 网页上设置了学海导航、指点迷津、课文朗读、精段赏析、思维体操等栏目，课堂上我先用6分钟的时间让学生浏览学海导航和指点迷津两个栏目，通过网络查询资料，让学生对林海音的生平、电影《城南旧事》、文章的写作背景、课文出现的生字词语以及很多与本文有关的知识有了比较全面的了解。为深入理解全文、把握全文奠定了良好的基础，收到了事半功倍的效果。

这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，采用了插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致，学生乍一接触感到事件有些交错凌乱。鉴于文章结构的特殊性，在感知全文后，我布置学生读课文，然后小组讨论：课文中哪些写的是眼前事？哪些写的是回忆的事？（板书：眼前事 回忆事）回忆的事是怎样引出的？读过之后，哪些事最令你难忘？为什么？学生在细读课文后，不难看出，这篇文章中回忆的事情既可以说是由眼前事引起的，也可以说是由爸爸的话引起的。本文重点写爸爸对英子的深情和盼望英子快快长大，快快懂事。爸爸严厉但不失爱心，对英子严格又疼爱有加。为了让学生仔细体会到父亲的这一性格，我指导学生重点对赖床迟到事件进行反复阅读和分析，引导学生通过对比，自己总结出爸爸的性格特征：是严和爱。（板书：爸爸：严爱）让学生细细体会，课文虽然用很多篇幅回忆了小时的普通琐事，但自始至终都贯穿着对父亲的挚爱，字里行间也透露出父亲对自己的关爱。教师要指导学生对这段课文有感情地朗读、品味，让学生体验到父爱的伟大，体会到父母的一片苦心。此时，老师播放电影《城南旧事》的片段，将至真至纯的父女之情推至情感的峰巅。

最后，引导学生体验“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”的深刻含义，通过品读爸爸在医院里对英子说的一番话，教育学生做一个生活的强者！

整篇课文在作者娓娓而谈的叙事中洋溢着真挚的父爱情感，在看似平淡的语言中融含的深沉的苍桑感受。因此，要上好本节课，调动学生的情感十分重要。我将运用生动的课堂语言，加上课文网页的生动展示，尽快调动起学生的情感，让学生走入英子的生活，与英子同呼吸，共感受，真正体会到英子盼望长大又害怕长大的复杂心理。教师在整节课中要演好引导者的角色，引导学生感知课文、上网查询、阅读课文、体会情感，同时教师又是课堂学习的组织与参与者，同学生一起进入课文，一起体会父亲对女儿的一片真情和爱心。因此整节课堂充满了宽松和谐的气氛，让学生在轻松愉快的氛围中度过45分钟，并学好课文的内容。

在本节课的教学中，教师要充分利用课文网页内容，激发学生的学习兴趣，让学生根据自己的爱好去探究学习，让学生自己去阅读课文中的感人片断，自己在小组内合作探究，这样的学习效果印象会最深刻。

这篇课文内容多，情节比较复杂，我抓住课文由眼前事引出回忆往事的写作特点，让学生在阅读中总结出父亲既严又爱的性格，来设计本节课的板书。

在教学过程中，由于个人水平有限，总感觉有不少遗憾与困惑，恳请在座的各位教师提出宝贵意见，我将细心铭记，于今后的课堂教学中进行更正。