《观舞记》教学简案
教学目标：
1、 欣赏冰心老人清新典雅的语言特色，积累文中词语和优秀语句；
2、 学会把视觉形象转化为语言形象的写法。
教学步骤：
1、 导入：
提到安塞腰鼓，你头脑中浮现什么？（高明的艺术家能以高超的语言技巧来表现舞台艺术）
2、读完《观舞记》一文，你有什感觉？
3、卡拉马姐妹的舞蹈是一种什么美？作者从哪些方面来叙述的？用了什么手法？
4、教师小结写法：
内容描写：身体、神态、服饰来表现“飞动的美”、正面描写与侧面描写。
写作手法：排比、比喻、引用
小结：高超的语言技巧来表现舞台艺术，把视觉形象转化为语言形象，通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。这就是“冰心体”。
“冰心体”
冰心散文的语言“清丽”、“典雅”。她善于提炼口语，使之成为文学语言，她能把古典文学中的辞章、语汇吸收融化，注入到现代语言中去。在行云流水般的行文里，在引诗援典或遣词造句中时而出现某些文言词语。经过精心提炼、加工，使之相互融合，浑然一体，形成独特的语言艺术：即凝练明快 清新婉丽。或色彩鲜明，或素缟淡雅，都带有浓重的抒情性，给人以如诗似画的美感。其错落有致的长短相间的句式以及排比、对句等的切当穿插，更增强了语言的音乐性。
5、经典欣赏：
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦疑绝，疑绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。
——白居易《琵琶行》
昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。
观者如山色沮丧，天地为之久低昂。
……
来如雷霆收辰怒，罢如江海凝清光。
——《观公孙大娘弟子舞剑器行并序》杜甫
6、写法探究：
文中几段已经写出了印度舞蹈之美，前面段落和后面段落要不要？为什么？
前面段落：舞蹈惊人之美，铺垫，奠定基调；
后面段落：写作目的，副标题，赞美。
