钱学森大成智慧教育学案 人教版语文七年级（下册） 安徽泗县二中 王倩敏 编写
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
2、《爸爸的花儿落了》
林海音
学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。 二、体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
1、林海音：(1918—2001)，原名 ，小名英子，中国现代著名 作家。原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂，北京是她文学之路的起点，被称为台湾文学 。作品有：处女作散文小说合集 、短篇小说集 。
2、本文选自 ， 《爸爸的花儿落了》是它的 。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
1、给加粗的字注音：
衣襟 掸子 徘徊 肿胀
栅栏 骊歌 叮嘱 恐惧
花圃 玉簪花 蒲公英 咻咻
2、解释下列词语：
谢词：
骊歌： 油纸伞：
咻咻：
麻渣：
花圃：
三、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
四、“花”在全文结构中起着怎样的作用？文章表达了作者怎样的感情？
思 悟（相信自己，我能行！）
文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事情，回忆的事情是怎样引出的?
二、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?
三、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?
四、 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
拓展延伸（坚信自己，我真行！）
一、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?
二、有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家认识了父亲，感受了那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）
一、下列标点使用正确的一项是( )
A．妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说，“是它们自己掉下来的。”
B．“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈。”老高说，“这儿就数你大了！就数你大了！”
C．旁边的夹竹桃垂下好几枝，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们。修剪、捆扎和施肥。
D．到里面的柜台上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整。”
二、根据课文内容，填写合适的内容：
1、填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )
“英子，不要怕，_____什么困难的事，____硬着头皮去做，____闯过去了。”
A．不管 只有 才能
B．不论 只要 才会
C. 无论 只有 就
D．无论 只要 就
2、根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。
(1)爸爸气极了，一把把我从床上 _起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上 鸡毛掸子 来拿，藤鞭子在空中一 ，就发出咻咻的声音，我挨打了。
(2)爸爸把我从 打到 _，从 打到 ，外面的雨声 着我的哭声。
3、《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《 》，作者 是
作家。
4、全文的情感基调是 ，贯穿全文的线索是 。
三、这篇文章采用了插叙手法，每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出 ；爸爸嘱咐她不要迟到的一番话，引出 ；想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，又忆起 ；同学们唱起骊歌，想到很多人盼望自己长大，进而回忆起 。内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
课外阅读（人的差异在于业余时间。）
燕 子
席慕蓉
初中的时候，学会了那一首叫《送别》的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”/有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……”/刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们的老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样的呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗?这就是我从来没有见过的燕子。这不就是书里面说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊!燕子啊!你可是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝，快看!那就是燕子，那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的燕子啊!”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南郊的一个公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答。可是，我在那个时候唯一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！
1．文章叙述了两个“美丽的错误”（记叙了两件事），请用自己的语言分别概括。
2．在作者看来，可以保有的“美丽的错误”应该具有怎样的特点?
3．文中画线的语段中有一句与另外三句语气不连贯，请改写。
4．文中画线的“那个时候”是指_ 的时候，“那一刹那”是指 _的时候。
5、本文以燕子为题,但第一件事与燕子没有关系,作者这样写的原因是?
6、父亲发现错误后说好可惜,他可惜什么?
7、作者悟出了什么道理
8、作者为什么舍不得心中的那一只小小的燕子?
