21．伟大的悲剧
【教学目标】 知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。 过程与方法：自主、合作、探究。 【教学重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
A组
导入新课
生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！ 导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！（板书课题）
1、在学习新课之前，先做一个简单的测试，现在我们来进行： 第一个环节——“闯三关” 第一关：你会读、会写了吗？ 癫狂（ ）（ ） 吞噬（ ） 羸弱（ ） 凛冽（ ）（ ） 步履（ ） 告馨（ ） 销蚀（ ）（ ） 角（ ）逐 拽出( ) 战栗( ) 冰gǎo( ) biān( )骨 bèng( )散 zhì( )息 毛骨悚然( ) 怏怏不乐( ) 忧心忡忡( ) 踉踉跄跄( ) 海市蜃楼( ) 遗孀（ ） 姗姗来迟（ ） 毋宁（ ）
第二关：你知道下列词语的意思吗？
癫狂： 凛冽：
羸弱： 砭骨：
毛骨悚然： 怏怏不乐：
踉踉跄跄： 姗姗来迟：
第三关：关于这一课的作者你了解哪些？
2、请用一个词概括读完全文后的感受。（ ）
B组
（过渡： ）
1、把课文分为四个部分，并概括各部分意思。
2．概括本文主要内容。
3、课文读完之后，你的第一感觉是什么？
4．你觉得文中哪些细节令你难忘，说给大家听听。
C组 （过渡： ） 1．斯科特一行南极之行的悲剧体现在哪几个方面？
2．伟大又体现在哪些方面？
3．斯科特一行探险的意义何在？
4、伟大的悲剧中的“悲”你们认为是悲哀还是悲壮?
D组
（过渡： ） 1、 斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在那里？
2、 作者为什么给失败者斯科特作传？
3．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。” 作者在这里要表达的是什么意思?作者同意这种说法吗?
4．“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。 国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?
E组 当堂训练
（过渡： ） １、下列加粗的字注音有误的一项是（ ） Ａ、储（chǔ）存 怏（yàng）怏不乐 贮（zhù）藏 毛骨悚（sǒng）然
Ｂ、步履（lǚ） 姗（shān）姗来迟 厄（è）运 海市蜃（chén）楼
Ｃ、凛（lǐn）冽 忧心忡忡（chōng） 遗孀（shuāng） 坚持不懈（xiè）
Ｄ、鲁莽（mǎng） 白雪皑（ǎi）皑 羸（léi）弱 踉（liàng）踉跄跄
２、下列词语中，没有错别字的一项是（ ） Ａ、吞噬 畏缩不前 风餐露宿 Ｂ、销蚀 语元沦次 夜不成眠 Ｃ、战栗 洋洋得意 精疲力竭 Ｄ、癫狂 念念有词 疲惫不勘
3．但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思?作者为什么要这样比喻?．
4、“于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。”如何理解“骄傲”一词？
5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （这话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？）
