黄湾中学讲学稿
年 级:八年级 学 科:语 文 学生姓名:
执笔人:田万有 安徽灵璧县黄湾中学 审 核:八年级语文备课组
课 题: 22、五柳先生传 课 型:新 授 时 间:2011年3月
教师寄语：明天的天空定有你们翱翔的身姿，明天的大海必有你们的畅游，明天的阳光必有你们灿烂的诗篇！
学习目标：
1.疏通文意，掌握文中的文言词汇。
2.体会本文朴素洗练的语言风格。
3.理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。
重点： 1.疏通文意，积累文言词语。 2.了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。
难点：通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。
学习过程：
一、预习导学
1、给加横线的字注音。
嗜( ) 辄( ) 吝( ) 褐( ) 箪( ) 汲( )
觞( ) 黔娄（ ）（ ） 俦( ) 葛天氏（ ）
2、查找资料，简介作者。
3、翻译下面的句子。
(1)好读书，不求甚解 ,每有会意，便欣然忘食。
(2) 其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。
二、朗读课文，整体感知
1、用原文回答.
（1）暗示他是一位隐士的句子： ，
（2）讲述“五柳先生”这个名号来历的句子： ，
（3）点出“五柳先生”隐者心境的是： ，
（4）表现五柳先生志趣（三大爱好）是 ， ， 。
（5）展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生的是:
， ， ， 。
（6）赞语中与“不慕荣利”相照应的句子是： ， 。
（7）本文的设问句： ， 。
（8）体现作者社会理想的句子： ， 。
（9）体现五柳先生最大特点和优点的句子是： ， 。
2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?
3、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?
4、赞语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?
5、赞语与前文有什么联系?
三、精读课文，局部研讨
1、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?
2、讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传？
本文主旨：文章从思想、性格、爱好和生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。
3、本文在语言上有什么特点？
四、拓展迁移
有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？
五、学后收获
