▶字词一家：
须臾（ yú ） 皱纹（ zhóu ） 斜翘（ qiào ） 屏息（ bǐng ） 绰号（ chuó ）
叛逆（ nì ） 洗耳恭听（ gōng ） 轮番（fān ） 丑陋（ lóu ） 铭记（ míng ）
须臾：一会儿，片刻。
徒手：空手。
持之以恒：有恒心地坚持下去。
洗耳恭听：专心地听（请人讲话时说的客气话）。
鸦雀无声：形容非常静。
1、主题归纳：
本文通过写王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象，表达了作者对老师的尊敬、热爱、赞赏之情。
2、这堂课能让全班同学一辈子铭记在心的原因是什么？
这堂课的喜剧效果让人印象深刻，主要原因在于王老师：（1）风趣幽默，平易近人；（2）业务水平极高，令人叹服；（3）寓教于乐，了解学生心理，散发独特魅力。
1、通过对人物外貌、动作、语言的描写，突出人物特点。
文章写王几何“方头大耳”“矮胖结实”“像一尊笑面佛一样”，写出了老师的慈祥、幽默、平易近人；“挤进门”“眨眼功夫就站到了讲台上”“声音出奇地洪亮”，写出了老师动作敏捷，活力十足，充满激情。“反手在背后的黑板上徒手”画圆、三角形。更显示其业务熟练和对工作的热情，这些描写刻画出一个有血有肉的老师形象。
2、默读课文，填写表格，整体把握课文主要内容。
教师的表现
学生反应
王老师挤进门，快速站到讲台上
王老师一言不发，哑笑了两分钟
[来源:Z.xx.k.Com]
惊讶
王老师写出了自己的大名
全班男生、女生哄堂大笑
王老师请大家上台画圆和三角形
满教室鸦雀无声
根据下列句子的意思写出相应的词语。
（1）形容非常得意的样子。 （ ）
（2）形容专心、恭敬地听别人讲话。 （ ）
（3）形容满脸高兴的神情。 （ ）
（4）长期坚持不松懈。 （ ）
（5）形容非常寂静，一点声音也没有。 （ ）
（6）形容满屋子的人同时大笑起来。 （ ）
2.下列每个句子都有一个错别字，请找出来并改正。
（1）需臾，一方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。
“ ”改“ ”
（2）他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个蓝球打的圆。
“ ”改“ ”
（3）“这就是我的大名！”他说，声音出奇的宏亮。
“ ”改“ ”
（4）王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸭雀无声。
“ ”改“ ”
3.下面句子分别属于什么描写。
（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。 （ ）
（2）他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。（ ）
（3）“这就是我的大名！”他说，声音出奇的洪亮。 （ ）
（4）几十年后，我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最忘乎其形、最舒畅、最厉害的一次。 （ ）
▶课内精段阅读
矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”
胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”
简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!
如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。
可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架! w ww.Xkb1.co M
人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。
几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”
奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。
同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!
这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。
王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。
4. 概括选文前六个自然段的主要事件。
5．本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？
6．王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）
7．从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
8．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。
9．综合全文看，王老师是一个怎样的人？
