《秋天》教案
黎塘一中 玉丹凤
一、.教学目标
认知目标：有感情地反复朗读全诗；进行语言积累；
能力目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情；培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力；
情感目标：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。
教学重点：引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。
教学难点：揣摩诗歌的清丽的意象，体味诗歌清远、闲静的意境美。
教学过程按“说秋——读秋——品秋”进行教学。其中把教学的重点突出在“读秋”环节；在“品秋”环节中突破本课的教学难点。
一、导入：由复习旧课导入。
二、介绍作者
何其芳（1912---1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时就喜爱中国古代诗词小说，后来又读了大量新诗，大学时开始发表诗歌和散文。1938年以后，曾担任鲁迅艺术学院文学系主任。新中国成立后，主要从事文学研究和评论工作。他的作品大多收集在《何其芳文集》里。
三、说秋
教师给学生们展示秋天的风景图片，请学生看图片，说一说，看了图片,发现了一个怎样的秋天。
四、读秋：
1、集体朗读。
2、听课文朗读。
3、学生自由大声朗读。
4、男女代表赛读。
5、师生点评。
6、师生归纳出读诗应注意的要点。
读准字音。读准节奏。
读出画面。读懂感情。
7、集体朗读。
五、品秋
在此环节中，主要围绕教师给出的三个问题质疑、探究全诗。
1.听了课文朗读以后，同学们的脑海中一定会出现一些非常优美的画面，请你分别给它们命上一个整齐、漂亮的名字？（学生发言后老师总结归纳：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图）
2.请你用优美的语言描绘出你最喜欢的那个画面。
3、请你找出你最喜欢的语句，说说你喜欢的原因。
六、佳名积累
1、请同学们总结归纳有关“秋”的古诗词句，写在自己的摘抄本上。
七、小结
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