《盲孩子和他的影子》导学案
内容摘要：学科导学案章节与课题盲孩子和他的影子第____课时主备人审核人使用人使用日期或周次学习目标或学习任务1．积累“嬉戏、哞哞、潺潺、孪生、痒酥酥”等词语。2．探究盲孩子的心理变化，并试着理解这种变化产生的原因。3．多角度探究文章主旨。重点难点或学习建议1．积累“嬉戏、哞哞、...
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七年级语文学科导学案章节与课题盲孩子和他的影子第____课时
主备人 审核人
使用人 使用日期或周次
学习目标或学习任务1．积累“嬉戏、哞哞、潺潺、孪生、痒酥酥”等词语。2．探究盲孩子的心理变化，并试着理解这种变化产生的原因。3．多角度探究文章主旨。
重点难点或学习建议1．积累“嬉戏、哞哞、潺潺、孪生、痒酥酥”等词语。（重点）2．探究盲孩子的心理变化，并试着理解这种变化产生的原因。（难点）3．多角度探究文章主旨。（难点）
教学资源的使用
学习过程学习要求或学法指导（二次备课）
自学准备与知识导学：
一、积累运用1．字词积累（填字或注音）xī（ ）戏 liàng qiàng（ ） luán（ ）生 yíng（ ）火虫痒sū sū（ ） pī lì（ ） qiáng wēi （ ） 哞哞（ ）潺 潺（ ） 情不自禁（ ） 解释：踉跄 嬉戏 情不自禁 茫然2．《盲孩子和他的影子》是一篇 （体裁），作者是 。二、整体感知1．课文的主人公是谁？写了关于他的什么事？2．找出文中描写盲孩子心情变化的语句，试着给课文加五个小标题，形式如下：的盲孩子。3．在反复朗读课文后，想一想作者写这篇文章是想告诉我们什么呢？
学习交流与问题研讨： 研读课文1．从课文中划出能体现盲孩子的寂寞的语句，想一想这儿写盲孩子的寂寞和爱好有什么作用呢？2．谁给盲孩子带来了快乐？ 影子是从哪里来的？3．阅读第18小节，然后填空，并说说这些词的运用有什么效果？从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿 地叫，羊儿 地叫，还 山坡去采摘野花野草， 小桥去听 的流水声。4．阅读课文第53小节至课文结束，完成下列问题①盲孩子在风雨交加的环境中得到了那些朋友的帮助？文中的风雨是否具有其他的含义？你觉得这种困境是对谁的考验？②“他用惊奇的目光……各种颜色的花朵”这几段使用了什么修辞手法？这在表达上有什么作用？③为什么“今晚月亮特别亮”，“今天太阳出来得格外早”？④课文结尾“他俩说，我们都是光明的孩子”一句话在全文中有什么含义？⑤你认为是什么使盲孩子见到了光明的？
练习检测与拓展延伸：课堂练习1、下列句子中没有错别字的一项是（ ）A 、坐着、躺着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。B、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。C、舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。D、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。2、给加点字注音或根据拼音写出汉字。 1）风里带来些新fān_______的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿（ ）。2）鸟儿将cháo________安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn______ __地卖弄清脆的喉咙（ ），唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。3）地里还有工作的农民，披着suō________戴着lì________。3、作者按照_______、_______、_______的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______ 。运用比喻，突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征，抒发了作者_____ _________的感情。达标测评1．将下列选项按正确的顺序填入横线，使之组成一个文意贯通的长句。①春风从耳边吹过的声音②连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢③鸟儿黎明时的叫声他还喜欢听 , , 。2．请展开联想和想象，运用恰当的修辞手法，将月亮（月色）、树影、笛声（琴声）这三个词扩展成一段话，描绘一幅画面。
课后反思或经验总结：
