《盲孩子和他的影子》导学案
【学习目标】
〖知识目标〗
1、积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥”等词语。
2、了解童话的特点,理解课文的内容,把握文章“爱”的主题。
〖能力目标〗
1、美读课文。感受课文纯真、友好的情感氛围,体会诗情画意。
2、培养学生多向思考,从不同角度分析理解文章的主题的能力。
3、涵泳品味文章,多角度多侧面感受作品的美。
〖德育目标〗
呼唤人间真情,把爱给身边需要帮助的人们,提升自己的生命价值。
【教学重点】
1、探究盲孩子的心理变化,并理解这种变化产生的原因。
2、赏析课文的美点。
【教学难点】
引导学生多角度探究文章的主题,积极发表自己的见解。
【学习方法】
1、朗读法。本文是一篇美丽的童话。语言优美、简洁、凝练,有较强的表
现力,而且有诗的特质。学习本文,宜采用多种朗读方式(正音读、范读、
领读、分角色朗读、配乐美读等),读出语气、节奏,读出情感,通
过朗读,感受课文,理解文意。
2、讨论法。学生自己设疑解疑,通过学生之间互相提问、学生向老师提问
等方式,真正实现课堂教学的互动互助。
3、美点寻踪法。用美的眼光欣赏这篇美丽的童话,让学生自己发现美、赏
析美。
【教学过程】
一、课前延伸
1、深情导入
有一条河,从古流淌到今;有一片海,从过去喧腾到现在。这河叫爱河,这海叫心海。是爱让痛苦远离,是爱让无助走开,是爱让盲孩子重见光明,今天,我们学习《盲孩子和他的影子》。
2、检查预习情况
①读准下列生字的读音
嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥、踉踉跄跄
②交流搜集到的有关爱心的名句。
二、课内探究
1、自主学习
快速阅读课文,思考下列问题:
①请用自己的话概括介绍盲孩子和他的影子的故事。(提示:完成填空,理清本文情节发展的思路。)
盲孩子十分 ,“影子”的陪伴使他 ,给他带来了 ,困境中来自 、 以及太阳、月亮的爱,使他看到了光明,最后影子也变成了 。
②文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化?(在书上用横线标出有关语句 ,并请 把勾画的句子诵读一下,注意体会他的感情变化。)
2、合作探究
小组内分角色朗读课文(可安排一人读叙述语言,一人读“盲孩子”的话,一人读“影子”的话,齐读众多萤火虫的话。)探讨下列问题
①盲孩子的心情由寂寞到快乐,再到惊喜,是什么使盲孩子的心情发生了变化?
②故事中出现了三个人物:盲孩子、影子和萤火虫。你最喜欢那一个?请说明理由。
③关于课文主题,可以从不同的角度来理解。下面两种说法,你能同意吗?你还有别的看法吗?简要说说理由。
第一种,我们应该关爱弱者,且贴近童话的整体内容。
第二种,爱是相互的,关爱他人也就是关爱自己。
(可从多方面、多角度畅谈自己新的认识。)
3、精讲点拨
本文是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,有着诗情画意般的境界。把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感悟最深的段落找出来,并谈一谈你的感悟。探讨一下课文,看看课文的美表现在那些地方?
4、巩固检测
①将下列选项正确的填入横线,使之组成一个文意贯通的长句。
⑴ 春风从耳边吹过的声音
⑵ 连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢
⑶ 鸟儿黎明时的叫声
⑷ 盲孩子还喜欢听_________,______________,_____________。
②阅读下文,回答问题:
邻居的小孩安静,是个盲童。
春天到来以后,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静。
昨天早晨,我在草地上做徒手操,安静在花树丛中_______,因为常常在花香中_______,她走得很_________,没有一点磕磕绊绊的感觉。
终于,她在一株月季花前停了下来。
安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛看到浅绿深红的世界,安静用她的心来感受和理解。安静的面前,同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信,她的没有视觉的世界,和我们一样丰富,甚至可能有比我们更丰富的地方。
安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下,她的手,极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只白蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹,睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神秘的灵性抓住。蝴蝶在安静的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
我静静地站在一旁,看着安静,我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬眼,我深深地感动着。
安静细细地感觉着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞离,安静仰起头来,在用心灵张望。
安静的心上,此刻一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利,谁都可以创造自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨,无言地告诉我这样的
( 吴玉楼《触摸春天》,有改动)
1、从下面的括号里选出最恰当的词填在句子相应的横线上:
安静在花树丛中______(A、穿梭 B、穿行),因为常常在花香中______(A、流连 B、徘徊),她走得很______(A、顺畅 B、平稳),没有一点磕磕绊绊的感觉。
2、除在开头点明安静是个盲童之外,文章还有哪些描写反映出她是双目失明的?请举出两个例句并加以分析。
3、“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞离,安静仰起头来,用心灵张望。”句中的“用心灵张望”如何理解?
4、安静触摸春天的故事,告诉了我们一个什么道理?用文中的话回答。
5、按照下面的指示,用简短的话说说安静是一个怎样的女孩。
对春天:____________________________________________
对蝴蝶:____________________________________________
对人生:___________________________________________
三、课外延伸
爱是生活的主旋律,生活中有许多爱的音符,父母之亲、师生之爱、同学之情……生活因爱而更美好。请你捕捉生活中爱的音符,用较为形象的语言,简洁地描述一个片断。