13 苏州园林
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【学习目标】
1.掌握课文中出现的生字词。
2.能通过找关键句方式，明确苏州园林的整体特点；把握课文的说明结构，理清说明顺序。
3.学习本文运用多种说明方法说明事物的特征，揣摩用词的准确性。
4.领略作者笔下的图画美，领会一些欣赏中国园林的方法。
【学习重难点】
1.重点：学习本文准确把握园林特征，层次清楚地说明事物的方法；
2难点：体会说明文语言的多样性，揣摩用词的准确性。
【学习过程】
一、字词积累
1.为下列加点字注音或根据拼音写汉字。
轩榭（ ） 重峦（ ）叠zhàng（ ） 镂（ ）空 蔷薇（ ）
池沼（ ） 丘hè（ ） lín xún（ ） zhēn zhuó（ ）
摘抄你认为重要的或疑难的字词:
2.解释下列词语在本文中的意思。
败笔： 因地制宜：
胸中有丘壑：
二、资料补充
写作背景：苏州园林以其诗情画意的独创性受到历代文人墨客的垂青，诗文、绘画、影集，各种体裁的版本大量问世。叶圣陶先生的《苏州园林》原先是他在75岁高龄，为香港一家出版社介绍苏州园林的摄影集写的一篇序文。开头从陈从周教授编撰的学术性著作《苏州园林》说起，说到这本书中的照片使他回想起自己的童年（叶老是苏州人，22岁以前，一直生活在苏州，对苏州园林有着深厚的情感），而且在最后一段交代了这篇文章是为将要出版的《苏州园林》摄影集作的序文。后来摄影集没有出版，这篇序文被《百科知识》杂志社发表在刊物上。题目为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，发表的时候删去了文章最后的几句话。后来在编入语文课本时又删去了文章的第一段，题目也改成了《苏州园林》。
三、整体把握，理清说明顺序
1.“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”通过阅读课文，苏州园林给你总的印象（特点）是什么？（请先在原文中用“ ”画出来）
2.作者是从哪几个方面具体说明这个特点的？（如果你觉得这个问题有难度，可以先思考一下这两个小问题，或许会给你某种启示：①第2段说“讲究亭台轩榭的布局”、“讲究假山池沼的配合”、“讲究花草树木的映衬”、“讲究近景远景的层次”，这四句话能否调换顺序？②7、8、9节分别写了什么内容？与中心有何关系？）
3. 作者按怎样的顺序来说明苏州园林的特点的？这样安排对说明事物的特点有何帮助？
4. 你发现文章的结构有什么特点？
四、多种说明方法的运用
1.仔细阅读课文，全文哪些地方都提到了“图画”、“画”？用“﹏﹏”画出这些句子，读一读。
2.作者反反复复用“图画”作比，目的是什么？
3.下面我们以3—6节为例，思考：苏州园林是怎样做到处处构成一幅完美的图画的？说明事物时采用了哪些说明方法？有何作用？
节3：
节4：假山池沼：不是孤立存在、有景物相配合；说明方法：
节5：
节6：
小结运用多种说明方法的作用：
五、体会语言特点
1.说出下列句加点词的作用：
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
②谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
③务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
④我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
⑤苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
⑥阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
2.思考课后“研讨与练习”二。
3.小结本文语言特点：
六、质疑问难：
七、布置作业
1.完成作业本13课练习。
2.学写说明文：介绍你游玩过的一座园林，也可以介绍校园、村庄、街道或小区等。题目自拟。
要求：①认真观察，抓准特点。 ②按照一定的说明顺序。 ③用2～3种说明方法。
【学习小结】
