20 * 落日的幻觉
班级 组名 姓名 预习评分
【学习目标】
1. 把握课文主要内容，理清说明顺序、掌握说明方法。
2. 品味课文准确、生动、形象的语言特点。
3. 培养学生善于观察、探究身边自然现象的能力。
【学习重难点】
1. 掌握说明方法并能分析其表达作用。
2. 品味课文准确、生动、形象的语言特点。
【学习过程】
同学们，旭日东升、夕阳西下，是我们常见的自然现象，同学们平时是否留意？现在，我们一起来欣赏落日。……落日如此壮观，色彩绚丽、变化多端，然而这些奇异景象竟然大都是幻觉。让我们走进课文，一起探究其中的奥秘。
一、基础积累，借助工具书在文中标注出生字新词，掌握“读一读，写一写”中的词，并给课文标好小节序号。然后完成下列题目：
1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。
绮（ ）丽 绚（ ）丽 日薄（ ）西山 气息奄奄（ ） 殷（ ）红 shuāi（ ）减
2.查阅出处，理解含义：
日薄西山，气息奄奄——《 》作者
含义：
夕阳无限好，只是近黄昏——《 》作者
含义 ：
3. 第①段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用 ， 两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。
二、默读课文，寻找信息。——比比看，哪个小组的同学找的最确切！
1.在文中圈点勾画重要信息，在理解的基础上完成课后练习一的表格。
2.从表格来看，文章的说明顺序是什么？
三、再读课文，探求文知。——比比看，哪个小组的同学说的最到位！
1.课文运用了哪些说明方法，请你从文中找出典型的例子加以说明。（在文字圈划批注）
2.大家在阅读文章时，是否发现文字前后语言的不同感觉？具体说说。
四、三读课文，感悟美好。——比比看，哪个小组的同学感悟最多！
从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，把它的精美之处与同学分享。（请至少摘录两处到导学稿并分析）
摘录1：
摘录2：
五、课后巩固：作业本练习。
六、美文欣赏：阅读巴金的经典散文，再次神游于那壮丽光辉、美轮美奂的日出美景当中。
海上的日出
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好象负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观幺？
1927年1月
摘自： 《海行杂记》
【学习小结】
