班级：_________ 组别：_________ 姓名：_____________
课题： _____________祝福________________________
【学习目标】
1、祥林嫂人物形象系列分析
2、《祝福》中环境描写的作用与总结
3、小说主题的探究
【学习重点】
1、分析人物形象，学习人物肖像描写描写的方法。
2、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
【学习难点】
1、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
2、体会诗环境描写的作用。
【课前预习】
教材助读：
【作家作品】鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国新文学的奠基人。主要作品有：小说集： ， 历史小说集 ；散文集 ；散文诗集 ；杂文集 ， 等十五部。
【写作背景】《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒．
二、预习自测：
1、阅读课文，给下列词语注音并注意写法
钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（ ）（ ） 不更（ ）事 谬（ ）种 俨（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有声 尘芥（ ）堆 形骸（ ） 脸颊（ ） 沸反盈（ ）天 贺家墺（ ） 荸荠（ ）（ ） 絮絮（ ）呜咽（ ） 驯（ ）熟 桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ）（ ）赏鉴 渣滓（ ）（ ） 瞥（ ） 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆享（ ）（ ） 牲醴（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ）
2、 给下列多音字注音并组词。
炮 咽 薄 强
3、阅读全文，把握文意。（即弄清人物关系，复述故事情节，梳理出全文的情节结构。
教师评价_____________
学习笔记：
【课堂学习】
预习反馈
自主探究祥林嫂人物形象：
（1）文中共几次写到了祥林嫂的出场？
（2）祥林嫂的三次肖像有何变化？
衣着打扮
脸色
眼睛
精神状态
初到鲁镇
再到鲁镇
死前相遇
小组合作探究
1、这部小说有几处典型环境描写？品味其中的语句，体味环境描写的作用。
2、学生总结：环境描写的分类：
环境描写的作用：
祥林嫂命案案情分析：
时间：
地点：
嫌疑人：
4、 《祝福》小说的主题总结：
【课后反思】
收获：
不足：
