神木中学352高效课堂高一语文导学案
《师说》
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【教学设想】
1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。
2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。
3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。
4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
【知识链接】
1.作者介绍
韩愈，字_______，世称_______，谥号“____”，作品集有《___________》。他是唐代“___________”的倡导者，后人称之为“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首，其余七家为______、________、_________、________、_______、______、________。
【基础积累】
一、给下列加点的字注音
句读（ ） 针砭（ ） 阿谀（ ） 郯子（ ） 苌弘 ( )
老聃( ) 经传( ) 李蟠( ) 或不焉（ ） 贻( )
二、解释下列实词意思。
师 古之学者必有师( ) 吾师道也( )
吾从而师之( ) 师道之不传也久矣( )
巫医乐师百工之人( ) 十年春，齐师伐我( )
传 师道之不传也久矣( ) 所以传道授业解惑也( )
六艺经传( ) 朔气传金柝( )
道 吾师道也( ) 师道之不传也久矣( )
策之不以其道( ) 何可胜道也哉( )
惑 人非生而知之者，孰能无惑？( )
于其身也，则耻师焉，惑矣( )
三、词类活用
其下圣人也亦远矣( ) 而耻学于师( )
小学而大遗( ) 位卑则足羞( )
吾从而师之( ) 吾师道也( )
圣益圣，愚益愚( )
四、古今异义
1.古之学者必有师( )
2．无贵无贱，无长无少( )
3．小学而大遗( )
4．今之众人( )
5．吾从而师之( )
6．是故弟子不必不如师( )
五、特殊句式
指出下列句式并翻译
1．师者，所以传道受业解惑也
2．句读之不知，惑之不解
3．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
4．不拘于时，学于余
【合作探究】
一、 梳理课文思路，试体会本文艺术特色。
二、梳理文中作者认为从师应该遵循的道理，任取一点结合自身感受谈谈自己的理解。
【拓展延伸】
韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。
宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。
愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻，执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。
元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。
愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾而颇能诱厉后进馆之者十六七虽晨炊不给怡然不介意大抵以兴起名教弘奖仁义为事凡嫁内外及友朋孤女仅十人
（节选自《旧唐书·韩愈传》）
1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )
A．愈生三岁而孤，养于从父兄 跟随
B．操行坚正，拙于世务 专心
C．俄有不悦愈者，摭其旧事 当时
D．宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石 雕刻
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是( )
A．此论喧于朝列 随称荐于公卿间
B．以其有史才，改比部郎中、史馆修撰 愈自以才高
C．执政览其文而怜之 荆南节度使裴均馆之颇厚
D．与人交，荣悴不易 少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．韩愈从小失去母亲，跟随父亲和兄长，自幼刻苦读书，后来考中进士，文章得到别人的赏识，终成一代名士。
B．韩愈曾上过几千言的奏章把宫市的弊端毫无保留地讲了出来，皇上不仅不听，反而大为生气，把韩愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。
C．元和十二年，韩愈担任裴度的行军司马，因随同裴度平定淮西藩镇之乱有功，被朝廷任命为刑部侍郎。韩愈借撰写《平淮西碑》替裴度歌功颂德。
D．韩愈性情宽宏通达，与他人交往，不论人家地位如何变化，他总不改变态度。他跟孟郊、张籍的友情，就是很典型的例子。
4．断句和翻译。
（1）用“／”给文言文阅读材料中划浪线的文字断句。
而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾而颇能诱厉后进馆之者十六七虽晨炊不给怡然不介意大抵以兴起名教弘奖仁义为事凡嫁内外及友朋孤女仅十人
（2）翻译下面的句子。
①近者锷还省父，愈为序饯锷
②愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文
