学案编号：____________
班 级：____________
姓 名：____________
5、滕王阁序
学案编写：张飞
【学习目标】
1．学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。
2．了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。
3．体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。
【学法指导】
1、结合注释，疏通文意，体会骈文特点。
2、反复诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。
第一课时
【课时目标】
1、 了解作者和写作背景。
2、 诵读感知，解决生字词，梳理文章结构。
3、研读第一自然段。
【知识链接】
1、江南三大名楼
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”
2、介绍作者
王勃生于公元650年或649年，字子安，龙门人（今山西河津人），6岁善文辞。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。到17岁时就做了沛王李贤的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。
到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是，他的父亲王福畤因此受到牵连，被贬为交趾令（今越南河内）。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。
3、作序的背景
就在王勃前往交趾探望父亲的途中，适逢九月重阳之日，王勃途经洪州（现在的江西南昌），正赶上洪州都督阎某重修了名楼滕王阁，于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩。
酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。至王勃之座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。
阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。
4、介绍“序”
序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
5、介绍“骈文”
骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。
【字词积累】
一、字音
翼轸（ ） 瓯越（ ） 台隍（ ） 綮戟（ ）
懿范（ ） 襜帷（ ） 胜饯（ ） 潦水（ ）
俨骖騑（ ） 崇阿（ ） 绣闼（ ） 雕甍（ ）
云销雨霁（ ） 孤鹜（ ） 遄飞（ ） 睢园（ ）
邺水（ ） 睇眄（ ） 吴会（ ） 南溟（ ）
帝阍（ ） 命途多舛（ ） 宗悫（ ） 簪笏（ ）
叨陪鲤对（ ） 捧袂（ ） 梓泽（ ）
二、找出通假字
俨骖騑于上路
云销雨霁
所赖君子见机
三、解释成语
萍水相逢：
钟鸣鼎食：
物华天宝：
人杰地灵：
老当益壮：
穷且益坚：
失之东隅，收之桑榆：
桑榆晚景：
高朋满座：
命运多舛：
天高地迥：
【结构梳理】
全文分为四个部分：
第一部分（ ）：
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
第四部分（ ）：
【课堂导读】
1、朗读指导
本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：
（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。
（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。
（3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。
2、阅读第一段思考以下问题
（1）作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?
（2）作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?
（3）文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?
【当堂检测】
1、为加点字词注音
（1）翼轸（ ） （2）襟（ ）三江 （3）鹤汀（ ）
（4）凫渚（ ） （5）川泽纡（ ） （6）孤鹜（ ）
（7）樽（ ） （8）迥（ ） （9）盛筵（ ）
（10）梓（ ）泽 （11）襜（ ）帷 （12）睢（ ）园
（13）瓯（ ）越 （14）骖騑（ ） （15）睇眄（ ）
（16）棨戟（ ） （17）披绣闼（ ） （18）叨（ ）
（19）遄（ ）飞 （20）命运多舛（ ）
2、解释加点的字词
（1）豫章故郡
（2）地接衡庐
（3）襟三江而带五湖
（4）雄州雾列，俊采星驰
（5）宾主尽东南之美
（6）千里逢迎
（7）高朋满座
3、王勃，字______，与_______、________、_________并称为“__________”，著有_______________。在五律《送杜少府之任蜀州》中，有两句著名的诗句“______________， 。”在《滕王阁序》中，最著名的两句是“ ， 。”
4、“豫章”“洪都”是________ 旧称，“衡庐”指的是__________和__________。
第二课时
【课时目标】
1、研读2—5自然段，积累字词
2、分析景物描写，理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。
【课堂导读】
1、第2、3段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？
2、“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。”用的是什么表达方式？有何种情思？
3、“关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。”抒发了怎样的情感？
3、 从“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”一句中你看到了一个怎样的王勃？力求以精美的几句话来表达感悟。
【当堂检测】
1、默写
（１） ，秋水共长天一色。
（２）老当益壮，宁移白首之心； ， 。
（３）物华天宝，龙光射牛斗之墟； ， 。
（４）潦水尽而寒潭清， 。
（５）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； ， 。
（６）关山难越，谁悲失路之人； ， 。
2、鉴赏下列名句
（1）“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”
（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（3）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
【拓展探究】
第四、五段是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。
第三课时
【学习目标】
1、 研读第6、7段字词，积累字词。
2、理解作者在文中表达的情感。
【课堂导读】
1、 第六段，作者自谦的句子是哪句？
2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？
3、作者写孟尝、阮籍的目的是什么？
4、作者写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉句子是哪句？
【当堂训练】
一、解释古今异义词
1．穷且益坚
2．一介书生
3．盛筵难再
4．孟学士之词宗
5．识盈虚之有数
6．彩彻区明
7．序属三秋
8．路出明区
9.千里逢迎
10、阮籍猖狂
11、君子见机
二、解释多义词
1、故：
①豫章故郡，洪者新府
②故天将降大任于是人也
③桓侯故使人问之
④既克，公问其故
2、尽：
①宾主尽东南之美
②潦水尽而寒潭清
③聊乘化以归尽
3、属：
①时维九月，序属三秋
②有良田美池桑竹之属
③在骨髓，司命之所属
4、即：
①桂殿兰宫，即冈峦之体势
②胡天八月即飞雪
③且壮士不死即已，死即举大名耳
5、引：
①控蛮荆而引瓯越
②恭疏短引
③司马懿引二十万军
④引次江北
6、穷：
①穷岛屿之萦回
②穷且益坚
③日暮途穷
④不忍穷竟其事
7、数：A、shù ①识盈虚之有数
②一曲红绡不知数
③今夫弈之为数，小数也
B、shǔ 数吕师孟叔侄为逆
C、shuò 而公子亲数存之
8、且：
①穷且益坚，不坠青云之志
②北愚公者，年且九十
③存者且偷生，死者长已矣
④臣死且不避，卮酒安足辞哉
⑤不者，若属皆且为所虏
9、矣：
①兰亭已矣，梓泽丘墟
②前人之述备矣
③太后曰：“敬诺，年几何矣？”
三、指出下面字词词类活用的类型
1、襟、带：襟三江而带五湖
2、下：徐孺下陈蕃之榻
3、腾、起：腾蛟起凤
4、屈：屈贾谊于长沙
5、窜：窜梁鸿于海曲
6、星：雄州雾列，俊采星驰
7、目：望长安于日下，目吴会于云间
8、尽：宾主尽东南之美
9、美：宾主尽东南之美
四、指出下列特殊句式的类型
1、物华天宝
2、十旬休假，胜友如云
3、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨
4、童子何知
5、纤歌凝而白云遏
6、怀帝阍而不见
7、俨骖騑于上路，访风景于崇阿
8、望长安于日下，目吴会于云间
【拓展探究】
1、如何理解作者在文中流露的思想感情？
2、文章抒情部分先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落，另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？
【学习反思】
