5课《赵普》学案
教学目标
1、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。
2、学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。
3、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。
教学重点
1、 准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。
2、 运用细节描写人物、叙事简洁的方法。
请同学们根据教学目标完成学案
一、请同学们初读课文，完成下列各题：
1、课文中你认为有哪些生字？把它们写在下面的横线上，并注音。
2．辨字组词。
3．根据原文将下列句子补充完整。
（1）晚年________，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能________。
（3）宋初，在相位者多________，普________，未有其比。
4．说说下列句中加粗词语古今意义的区别。
（1）普明日复奏其人，亦不用。
古义：________________________________
今义：________________________________
（2）普颜色不变，跪而拾之以归。
古义：________________________________
今义：________________________________
二、再读课文，
1、 简要说说文章写了赵普哪两件事。
①
②
2、你从文中可以看出赵普有什么性格特征？
3、 认真朗读课文：
（1）解释下列句子加粗的字。
普少习吏事：________________________
及为相：________________________
尝奏荐某人为某官：________________________
太祖乃悟，卒用某人：________________________
（2）翻译下列句子
太祖常劝以读书。
译：________________________________
阖户启箧取书，读之竟日。
译：________________________________
普明日复奏某人。
译：________________________________
碎裂奏牍掷地。
译：________________________________
（3）从上文中找出赵普能“临政，处决如流”的原因。
（4）课文怎样表现赵普“以天下事为己任”的？
三能力提升：
1、赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过30字）。
2、赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启迪？你还能举一二个古人勤奋学习的事迹吗？
3、仔细阅读上文及下面材料，回答问题。（6分）
材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （——选自《宋史?赵普传》）
翻译：……。太祖听到这件事后感到（非常）震惊和哀悼，对身边的人说：“……我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！”
①根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。（3分）
②在选文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。（3分）
选文原句：
选文内容概括：①
②
答案：
一、1略
2、
3．（1）手不释卷
（2）以天下事为己任
（3）龌龊循默 刚毅果断
4．（1）任何一天的第二天。今天开始的第二天。
（2）脸色。色彩。
二、
1、刻苦读书，奏荐人才。
2、为国而勤奋学习，重用人才，以天下事为己任。
3、（1）熟悉 等到 曾经 担任 才 终于
（2）明太祖常拿读书这件事来劝（赵普）。
关上门，打开书箱，拿出书，整天读。
第二天赵普重新奏请任用此人。
宋太祖把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
（3）“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”。
（4）“奏”，“复奏”，“又以其人奏”，“他日补缀旧纸，复奏如初。”
三、
1、略
2、略
3、
1、这些句子是细节描写，（1分）；作用：表现出赵普勤奋刻苦读书（1分），不顾个人安危为国家推荐人才的品质。（1分）（作用意思对即可）
2、选文原句：而能以天下事为己任（1分）
选文概括：①为治理国家而勤奋读书；②不顾个人安危为国家推荐人才；（每点1分）
