《做一回小记者》教学实录
一、导入。(多媒体课件显示“做一回小记者”的图片和文字;学生请听课老师登记简况表并放至讲台。)
师:同学们,今天学做一回小记者行吗?
生(齐):好!
师:做记者少不了要采访,采访有什么要求呢?书上怎么说的?
二、学习采访的一般要求
1.学习课本文字材料
生1:采访的要求是:一要尽可能多地了解采访对象,了解得像“未见面的老朋友或亲人” 一样。二要自信、放松、热情、诚恳,要努力创造交谈的融洽气氛,设法打开对方的话匣子。另外,采访人物时所提问题要具体,要有特点,要扣住采访目的,切忌简单、肤浅、笼统,缺乏系统性。
师:很好,预习得很好。口齿很清楚,声音很响亮。我归纳一下,(点击课件,显示:采访的一般要求:1、了解对象。2、创设氛围。3、提问具体。)请大家齐读。
生:(齐读采访的一般要求。)
师:不过,我觉得还须再加一点。(点击,显示:4、文明得体。)
生:(齐读第4点。)
师:这点本文未提到,但我们认为这是采访应加以注意的基本要求。文章不仅简述了采访的一般要求,还重点记了一则采访──
生:(自由插嘴)法拉奇采访邓小平。
师:这则采访成功吗?
生(自由插嘴):成功。
师:成功在何处呢?
生2:采访的气氛很轻松,氛围创设得很好。
生3:法拉奇很了解邓小平,知道他的生日,看过他的传记。
生4:法拉奇说话很幽默、活泼。她说:我父亲也是76岁,如果我对他说那是一个衰退的年龄,他会给我一巴掌呢!
师:很好。同学们,问邓小平的生日,是不是法拉奇采访的目的?
生(自由插嘴):不是。
师:那她真正要采访什么问题呢?
生(自由插嘴):文中没有写。
师:法拉奇可能请邓小平阐述对中国对外开放政策的看法,也可能请邓小平谈中英香港问题,这些都没提,只写了采访前的一个片断。我想不通,法拉奇为什么提邓小平的生日?
生5:是要不然了解邓小平。
生6:是找个话题,很轻松地交谈。
生7:是为了创设一个融洽的采访氛围。
师:那么她成功了吗?
生8:成功了,邓小平很愿意与她交谈。
生9:不成功。邓小平说:“我已经76岁了,76岁是衰退的年龄啦!”说明邓小平内心悲哀,不想谈了。
师:说得好!从问生日到这里,法拉奇确实在创设氛围,也确实不成功。但法拉奇作为一位出色记者,在如此“危险”的情况下作了个出色的表现──
生(自由插嘴):她说,我父亲也是76岁,如果我对他说那是一个衰退的年龄,他会给我一巴掌呢!
师:对。法拉奇的话
生10:很活泼,调皮。
师:说得邓小平一听,就
生(自由插嘴):很高兴。
师:至此,氛围创设──生(自由插嘴):成功了。
师:记者采访,创设氛围非常重要。氛围创设好了,就能顺势提出正题。本课我们着重学习的重点是如何创设氛围。
2.观看采访节目
师:下面大家看吴家根采访唐静是如何创设氛围的。
吴家根(上前,高声):喂,你好!
唐静(漠然):你好。
吴:你的衣服真漂亮!
唐(不高兴):不,不漂亮。
吴:你喜欢打游戏机吗?我很喜欢。
唐(不耐烦地):对不起,我不喜欢打游戏机!请问,你到底有什么话要说?
吴(赶紧):大家都说你脾气好,不斤斤计较,能团结同学,学习又优秀,作业又认真,请你谈谈看法。
唐(厌烦地):对不起,我的脾气并不好,我还要听
师:采访成功吗?
生(齐):不成功。
师:什么原因?
生11:唐静生气了,走了。
生12:吴家根采访没有礼貌,他就叫人家“喂”。
生13:吴家根不了解唐静。唐静不爱好穿着他却夸她衣服漂亮,唐静不喜欢打游戏机他却跟她谈游戏机。
师:说得好。吴家根,你为什么问唐静那些问题些呢?
生14:我夸她衣服漂亮是因为女孩子一般都爱漂亮,想让她高兴。可是她没有高兴。我就想我喜欢打游戏机她也应该喜欢吧,可是她还是不喜欢。我没有办法了。
师:可见,要创设好氛围,必须了解对方。吴家根的教训大家要记住。
三、实践记者采访的要求
1.采访班级学习标兵
师:下面我布置一项采访任务,要求人人都要努力完成,看谁完成得好。采访对象:学习标兵耿煜。采访话题:介绍学习方法学习经验。注意,本课我们学习的重点是──
生(齐):创设氛围。
师:给大家两分种准备。开始!(学生构思。也有局部小声讨论。)
师:哪位小记者先采访?(生15举手)汤立。
汤:耿煜同学,你好。
耿煜:你好。
汤:玩,是孩子们的本性。你喜欢玩吗?
耿煜:喜欢。
汤:我们也喜欢玩,可是我们成绩不好。你也喜欢玩,可是成绩却很好。你是用了什方法呀?
耿煜:其实玩与学习并不矛盾。不过上课要认真听讲。
汤:(望着老师和同学,坐下。同学们笑。汤立又站起。快速地说)谢谢你。(又坐下。同学们又笑。)
师:同学们,你们为什么笑?
生16:耿煜采访后不谢谢人家就坐下。后来说“谢谢”时说得太快,人家听不清。
师:汤立采访成功吗?
生17:不成功。耿煜看上去不高兴。
生18:他好像没有怎么说别的话,就直接提出学习的问题了。
师:但是汤立是不是一开始就直接地提出采访的问题的呢?
生18:不是。
师:他先是从什么问题说起的?
生(自由插嘴):从玩说起的。
师:这说明他也在努力创设氛围了。只是太简短,还没有达到应有的效果。谁再来试试?
生19(举手。)
师:臧健。
臧健:耿煜同学,你好。(握手。)
耿煜:你好。
臧健:你看过电视《情深深雨蒙蒙》吗?
耿煜:看过,我很喜欢看。
臧健:你喜欢何书桓陆依萍吗?
耿煜:喜欢,他们是主人公。
臧健:听过陆依萍唱歌吗?
耿煜:听过,她唱的歌很好听,我很佩服她。
臧健:陆依萍没经过怎么训练就能唱出这么好听的歌;正如你,我们并没见到你怎么认真学习可你的成绩却又这么的好。你能给我介绍介绍方法吗?
耿煜:其实也没什么,就是上课认真听讲。
臧健:谢谢你,耿煜同学。(学生鼓掌)
师:臧健采访成功吗?
生(齐):成功!
师:成功在何处呢?
生20:他不是直接提出问题,而是先从电视《情深深雨蒙蒙》谈起。
生21:他对刘生威很了解,知道他看过《情深深雨蒙蒙》,喜欢陆依萍。
生22:他说话也很文明得体。
生23:他拣耿煜喜欢的说,刘生威很高兴。
师:同学们说得很好。
2.采访同桌
师:下面请你采访同桌。要求:自己确定采访话题,思考如何创设氛围,时间不超过4分钟。(学生采访同桌。气氛比较热烈。)
(下课铃响。)
师:同学们,刚才四位同学为什么会取得这样好的效果呢?原因是什么?
生(七嘴八舌):我们通过简表了解了这些老师。
师:好,要想采访成功,必须创设氛围;要想创设好氛围,就必须了解好对象。
下课。