盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
十二、巍巍中山陵（第1课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1、识记相关生字词和常识。2、了解内容，体会生动形象的语言在说明文中的作用。
3、理解和学习人物的的精神。
学习
重难点
1、识记相关生字词和常识。2、了解内容，体会生动形象的语言在说明文中的作用。
3、理解和学习人物的的精神。
学 习 过 程
说 明
预习板块
1、给黑体字注音：
嵯峨（ ）山麓（ ）巉岩（ ）灵柩（ ）竣工（ ） 龟趺（ ）深邃（ ） 琉璃（ ） 门楣（ ）参错（ ）纤细（ ） 牌坊（ ）栩栩如生（ ） 断垣颓壁（ ） （ ）叱咤风云（ ）（ ）
修改病句：
真正美丽的生命执著地追求着真善美，它不会趋炎附势的扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。有时，它也许会被冷酷地阻断；有时，它也许会被无情地搁浅。①但是生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：②在生命的底蕴中，流动着人类始终对世界最纯粹的良知与渴望。
修改：①： ；修改②： 。
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自碑亭再往北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。石阶分为8段，每段30余步至50余步不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑——祭殿。平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过70米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷梦中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，大自然都要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。
1．本段重点说明的是[ ] A．石阶 B．平台 C．祭殿
2．文中用了很多数字来介绍建筑物，你能说说这些数字的作用么？
答：________________________________________________ 。
3．请依据原文具体写出“工笔长卷”、“泼墨山水”所表现的内容。
工笔长卷_______________________________________________ 。
泼墨山水：____________________________________ 。
4．你能找出文段中的比喻句么？请试着写出它们将什么比做了什么。
____ _ __ _如______ _ ， _ ________似___ _____
_______ _犹________ __，____ __若____ ____
5．读了这一段文字，你感受最深的是什么？
________________________________________________________ 。
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《中国古代建筑的色彩》：
中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件，同时增加美感，达到实用、坚固与美观相结合的效果。以后又用丹红装饰柱子、梁架，或在斗拱、梁、枋等处绘制彩画。
经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，也即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色的 门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝绿之间也间以少数红点，使得建筑上的彩画图案显得更加活泼，增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人。同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁。
当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别。
1．阅读本文，说说我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同。
2．第三段画线句子采用的说明方法与作用是什么？
3．“中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。”句中的“之一”能否删掉，为什么？
。
延伸板块
4．阅读下列材料并结合上文，请概括苏州园林的建筑色彩能给人带来哪些实用效果。
材料：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。而到花开时节，却更显得各种花明艳耀眼。（选自叶圣陶《苏州园林》）
。
学后
反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
十二、巍巍中山陵（第2课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1、夯实基础。2、提高语文阅读水平。
学习
重难点
1、夯实基础。2、提高语文阅读水平。
学 习 过 程
说 明
预习板块
1、互写：机械（ ）凹穴（ ）分外（ ）丘líng（ ）险jùn（ ）突wū（ ）
2、修改病句：①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。修改：① ② 。
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《礼物》（李淑云）：灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。那是女儿送给母亲的生日礼物。女儿发现母亲又瘦了许多。挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。天边还没有露出鱼肚白，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。没入学那会儿，女儿常常梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，1万元呀，到哪去弄呢？A入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。Ｂ终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。推开房门，女儿呆住了。Ｃ母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”？“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1．请写出故事的梗概：______________________________________________ __。
2．按要求分析下列句子中加点的词语。
（1）黑体画线A句中“焦灼”表现了女儿怎样的心情？
答：_______________________________________________________________________
（2）黑体画线Ｂ句中“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
答：_______________________________________________________________________
（3）细读黑体画线Ｃ句，说说母亲为什么“失望”？
答：__________________________________________________________________。
3．填空：文中写到女儿流泪，一是因为___ _____而流泪。二是因为____ ____而流泪。
4．结尾写饱含女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，为什么是这样的结局？谈谈你的理解。
答： 。
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《我的老师》（贾平凹，有改动）：我的老师孙涵泊，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬， 表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给 大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 晚上七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍……孙涵泊，他真该做我的老师。街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀……他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事。而孙涵泊敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚玩得正起劲，看了一下说：“妈妈的奶！”……孙涵泊无视权威，不瞧脸色，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！ 我的老师也将不会只有我一个学生吧？！
1.文章反复出现“他真该做我的老师”，有何作用？
答： 。
2.文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。
答： 。
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3.请从外特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。
答： 。
4.文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？
答： 。
学后
反思
