十三 凡尔赛宫
教学目标
1．知识与技能
（1）通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
（2）学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
（3）体会文中准确而富有文学性的语言。
2．过程与方法
（1）通过组词游戏，能用准确而简洁的词语准确说明凡尔赛宫的建筑特点，体会语言的生
动性。
（2）编写读书摘要。在学生通读课文、讨论内容、把握大意的基础上，为了加深理解、抓住重点、记录资料，可以指导学生试着做一些摘要，把文章的要点或主要内容摘录在卡片上或笔记本上。摘录的形式，可以是分条的提纲，也可以是浓缩的文字；可以摘引原文的重要语句，也可以用自己的话概括。
（3）通过模拟导游的方式进一步了解凡尔赛宫的特点。
3．情感、态度和价值观
了解凡尔赛宫今昔地位以及艺术价值，领略人类的智慧及对美的创造与执着追求。
教学重点、难点
1．重点
了解说明方法，更深入地体会说明文语言的特点。
2．难点
学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
课时安排
1课时
教与学互动设计
（一）创设情境，导入新课
1．故事激趣：先了解有关凡尔赛宫建造的背景。
凡尔赛宫原是狩猎的行宫，当时的法王路易十四，因深厌卢浮宫内的生活，于1661年动员了4万民工，历时20年，才建成这座别宫，所有的建筑材料如：大理石、镜子、绒、绸等都是从意大利搜购订制的。
2．激情导入：凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。我们虽不能一睹风采，大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。
【提示】《凡尔赛宫》是一篇介绍建筑物的说明文，内容有一定的专业性，学生理解也有难度。为了激发学生的阅读兴趣，给学生的阅读做铺垫，教师首先可在导入上精心设计，用故事导入，以吸引学生的注意力；并在讲解的过程中穿插图片，以加深学生们的印象。
（二）自读感知，整体把握
1．指导学生积累词语
摒弃（bìng） 镶嵌（qiàn） 静谧（mì） 恬静（tián） 精湛（zhàn）
粼粼（lín） 参天（cān） 轶事（yì） 加冕（miǎn） 葱茏（lóng）
瞩目（zhǔ） 栩栩（xǔ） 磅礴（bó） 婷婷（tíng） 如茵（yīn）
2．教师利用多媒体展示凡尔赛宫的风光图片及简介其建造经过。
凡尔赛宫的前身是法国国王路易十三的狩猎城堡，后来由他的儿子路易十四，历时20年，倾尽人力、物力，在原本是沼泽的地上改造扩建为王宫并将政府迁移到这里办公。为了修建王宫，路易十四命人从各地运来大量的泥土来填充地基，并把森林外迁。将数条河流改变流向，并制造巨大的抽水机将塞纳河水抽到150米的高度建造喷水池。宫殿内部装饰无不经过精心打磨雕凿，动用了全法国有名的建筑家、画家、雕刻家、园艺家、工艺家以及数万人力昼夜建造。工程始于1662年，结束于1710年，实际上到工程最后完工，用了近50年的时间。在完工后的凡尔塞宫，法国名流贵族彻夜饮酒作乐喧嚣不止，这是路易十四从政治上、经济上抽掉反对王室的封建贵族们的基础的阴险谋略，但同时它也最终导致了法国大革命的爆发，使波旁王朝走向破灭之路。
2． 整体感知
（1）课文，可以朗读，可以默读，思考文章在说明中扣住了凡尔赛宫的什么特点？
扣住了凡尔赛宫艺术价值极高凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠，有极高的艺术价值和艺术魅力的特点进行说明。
（2）凡尔赛宫的艺术价值具体体现在哪些方面呢？
艺术价值具体体现在其内部陈设和装璜富于艺术魅力。
（3）介绍建筑物一般以空间变换为序，说说本文是按什么具体顺序说明的？
本文按照：远——近 外——内的空间顺序进行说明。
（4）课文重点进行说明的对象是什么？
重点说明的是镜廊。
（三）合作交流，解读探究
1．问题探究：
结合自己通过网络、图书馆等途径收集到的相关信息，思考以下问题。
① 还没有到凡尔赛宫之前，导游是怎样向我们介绍凡尔赛宫的？能用一些词语说明它的艺
术价值吗？
② 作者为何要选择镜廊作为重点介绍的对象？
【点拨】结合说明内容与被说明事物主要特征之间的关系进行理解。
① 总说了凡尔赛宫的方位和艺术价值。词语如“驰名世界”、“一颗灿烂的明珠”。
② 因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”，两位建造者赫赫有名，镜廊本身的构成有特色，镜
廊天花板上的巨幅油画气势横溢，富有艺术价值。这种抓住特征，突出重点进行说明的方
法，我们在平时的写作中要学会使用。
2．深入思考，突破难点
讨论以下几个问题。
① 本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用？
② 阅读文章，试从文中找出所使用的说明方法，并说说其作用是什么？
③ 为什么说凡尔赛宫是人类艺术宝库中“一颗灿烂的明珠”?
①主要是为了说明凡尔赛宫与富盖府第的建筑风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征；结构上起着承上启下的作用。更是为了增强说明文的趣味性，提高说明文的可读性。
②设比喻：明珠，园林，说明凡尔赛宫的艺术价值和艺术魅力 列数字：说明了凡尔赛宫历史悠久，规模宏大，气势雄伟。摹状貌：生动说明，增强文章的文学性。
③明确：一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜驰名世界。二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心。
3．品读语言，小组交流，
画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段，来体会本文语言的特点。各小组推荐代表交流品味、赏析的心得，鼓励有个性的表达。
如第4段中“玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑婷婷玉立”富有诗情画意，而且注入了作者的情感。文中的“栩栩如生、心旷神怡、美不胜收”等词语都渗透了作者赞美的感情，这说明运用描述性的语言和比喻手法，可以增强说明文语言的生动性，调动读者阅读的兴趣。
这是一道发散性思维的思考题，同学们可自由发挥，感悟语言的准确富有文学性。使得学生在领悟凡尔赛宫艺术价值的同时又贴近语文的教学要求。
4．链接生活，模拟导游
活动准备：
①组词游戏（用两个准确而简洁的词语组成“偏正短语“来概括被说明的各个事物的特征，如“精湛的家具”。
学生通过讨论完成以下的表格。
②体会文章“突出特征、抓住重点、有序介绍”的特点并创设情境：假如你是一个导游，正带领一个旅游观光团参观凡尔赛宫，你将如何进行解说呢？
①先选定解说内容②阅读课文相关内容以及收集的资料，丰富自己的解说内容③写300字左右的导游词④现场进行导游解说（不超过5分钟）⑤师生点评，提出修改意见和建议⑥修改草稿，逐步完善。
内容要突出其主要特征，可从多角度解说，但要突出重点，条理清晰。
这个环节的设置信息技术起到了重要的辅助作用，目的在于提高了同学们的欣赏水平，锻炼了他们筛选信息、组织语言、演讲能力。
5．联系实际，激发情感
运用多媒体课件，出示凡尔赛宫与圆明园的图片，相互对照，激发学生的爱国热情，教育学生珍惜爱护名胜古迹，这些是世界遗产，是人类智慧的结晶，是人类的财富，不要让悲剧重演。
此环节的设置是从人文角度考虑，教书不忘育人。
6．拓展学习
请大家搜索一下自己喜欢的外国建筑的资料（如悉尼歌剧院、美国自由女神像、巴黎艾菲尔铁塔等）。
7．课后学习：
①整理上课所收集的凡尔赛宫资料，做成幻灯片。②写一段文字介绍自己喜欢的国外建筑。
