20 古诗两首
第一课时
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
一 教学目标：
1 会认“鹤 浩 故 辞 州 唯 ”
2 图文结合了解古诗的意思，在诵读的过程中展开想象，感受雄浑开阔的意境，感受朋友之间的深厚情谊。
3 熟读古诗，背诵古诗。
二 重点难点：
1 感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间深情厚谊。
2想象诗歌所描绘的情景。
三 教学过程：
（一）谈话导入：
师：“李白”同学们关于大诗人李白你们知道点什么呢？或者会背他的那些古诗呢？看来同学们对李白了解的非常多，是啊，人们尊称他为“仙”他写过许多优秀的诗篇，其中他写了许多与朋友离别的诗，今天我们就一起来学习他的另一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（课件：课题）
(二) 初读古诗 了解大意：
1 同学们，用自己喜欢的方式读古诗，把吧认识的字借助工具书来解决。
2 听朗读学生范读。
3 请同学们把诗题写在黑板上。师：看看这十个字写的怎么样？（适当点评，结合生字“孟”有几画？提醒注意第一笔，横撇共8画，这十个字告诉我们什么？说说你的理解（课件：黄鹤楼，）师：之师什么意思？（去，离开）题目的意思是什么？
（生：李白在黄鹤楼上送孟浩然去广陵）
4简介李白（课件：）
诗仙李白，酒仙李白，侠客李白，如果说唐代诗人如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一颗，现在我们就来学习他的这首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
三 理解诗意 体验诗情：
1 先借助注释自己学一学，再把你读懂的句子说给同学听。
2 交流自学所得：
师：重点词能帮助我们理解诗句，你能说出那些词语的意思说那个都行？同学们说的都很好，初读古诗就有这么大的收获.
3 第一句，“故人西辞黄鹤楼，”
（1）故人——开口就说故人，说明友情非同一般。
（2）西辞（明白孟浩然是东下扬州，黄鹤楼在西广陵在东）
（3）扩展：作者的好朋友要走啦，他们会说些什么呢？
4 第二句，“烟花三月下扬州”
（1）烟花三月：（看注释）。阳春三月，杨树开花，柳树开花，风一吹远远看去白蒙蒙的如同烟雾（点明啦送别的时间，暮春三月，江南草长，这是古代诗人结伴同游的季节）
（2）而作者李白却不能和好友同去，正所谓相见时难别亦难，好朋友一去不知何时才能相见，想一想诗人现在的心情怎么样呢？
（恋恋不舍，祝愿，企盼）
5 第三四句，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
（1）提问：说说你对这句话的理解？
孤帆：孤单单的一叶帆。这里的帆是指船。
远影：远远的帆影，指帆影远去。
碧空：湛蓝的天空。
尽：没有了，消失啦
唯：只
天际：天边
我矗立江边目送友人的小舟愈行逾远渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
（2）长江是当时的交通要道，难道只有孤零零的一只小船吗？
（3）诗人眼看着孟浩然登上了孤独的小船，风鼓白帆船身由近而远，渐渐消失在蔚蓝的天际，但诗人并没有立即离去，他久久矗立江岸，深情的凝视着水天一色的远方，诗人李白此时，会默念些什么呢？（请同学们在语文插图处写一两句话）
四 回归整体：
1 谁能说说整首诗的意思？
2 从诗句中你体会到怎样的感情？从哪些诗句可以体现出来？
3 入情入境，配乐吟读全诗：
女同学，我们站起来送送孟浩然。
男同学，我们站起来送送孟浩然。
全班同学我们站起来送送孟浩然。
4小结：
同学们，离别是诗，离别是歌，离别总是情。一样的送别不一样的情怀，老师整理了一部分离别诗送给大家，喜欢的话读一读比一比，感受古人淳朴的情怀，体验深厚情谊带给我们的感动和温暖。
五 板书设计：
黄鹤楼送孟浩然之广陵
尽 唯见 天际
消失了没有了 只见 天边
依 依 惜别
六 作业设计：
理解诗意，体会诗情，背诵古诗。
