一．教学目标
1．引导学生学会观察生活，并学会提炼景物的特点，初步掌握写景的一般方法。
2．让学生在教师创设的情景中提升写作能力。
二．教学重点
如何写景。
三．教学难点
激发学生奋发向上，树立积极的人生态度。
四．授课方法
自主预习 阅读感知 讨论归纳 练习巩固
五．学法指导
了解散文笔法。
六．教学过程
【亮标明学】
齐读本课学习目标。
【预习导学】
合作互学
1．朗读并思考：这段文字是从哪些角度来感知景物的特征的？又是运用了哪些方法来描写景物的?
2．讨论交流总结：
①调动多种感官（视、听、触、嗅、味）
②恰当运用修辞（比喻、拟人、排比等）
③换时换位感知（有一定顺序）
④发挥联想想像（虚实结合、动静相生）
3．请大家自由品读，用心领悟这些方法的妙处。
【释疑助学】
景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等的描写。描写景物，无论是人文景观，还是自然景观，要写出特色，就要注意观察以下两个方面：一是时令特色，包括春夏秋冬、晨昏昼夜不同的景色，传统节日不同的景观；二是地域特征，南北东西、山川湖海、城镇乡村、风景名胜，都有其各自的风光特色。
写出景物特色的诀窍为十个字：细节、形象、特色、感受、体验。细节：“描写风景的时候，应该抓住琐碎的细节，把它们组织起来，让人看完以后，一闭上眼睛，就可以看见那个画面。”（屠格涅夫）
形象：“作者对山川景物的种种感受，由此得到的种种启迪、联想、思想感情上的升华，都需要凝聚在足以吸引人、打动人的艺术形象。”（袁鹰）
特色：“一个风景有一个特别的美，永远独立。假若在作品中随便地写些风景，即使写得很美，也不能给读者以深刻的印象。”（老舍）
感受：“作者写景是为了抒情。景是自然界的存在；写景，是通过作家的感受再现于作品的。它除了自然的美外，同时包含着作家抒发感情的美。”（碧野）
体验：“写景最好是住在那里一段时间，经历些个风晨雨夕，寒往暑来，一句话，得在认识上下一番功夫。”（吕叔湘）
【精练固学】
作文题目：《家乡的秋天》
