<<松鼠>>教案
教学目标: 实验中学 马文伟
学习课文用描写性的语言说明事物特点的方法。培养学生保护动物，关爱生命的感情。
课时安排： 一教时
教学过程：
一 导入，请学生猜一个谜语，“像鼠不是鼠，森林是他家；尾巴大又长，最爱吃坚果”。
引出课题：松鼠
二 播放介绍松鼠的短片，让学生认识一下松鼠，要求看时仔细观察。
1．看毕，请学生用自己喜欢的方式或文字或图画介绍松鼠。
2．交流展示作品，互评是否写出画出松鼠的特点？
三 打开书，默读课文，看看作者是怎样写松鼠的？文中的那些写法值得我们学习？
讨论后明确：
1． 抓住特点写松鼠：漂亮、驯良、乖巧。
齐读第一节。
课文先总说松鼠的三个特点，然后分别按次序分说这三个特点，这种由浅入深的说明顺序值得我们学习。
2． 用生动形象的语言来说明松鼠的特点。从课文中找几处描写生动的句子来品味交流。
如：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮，尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
这句句子运用比喻、拟人的手法写出松鼠的外形美，极为形象，栩栩如生。品味动词：“衬、翘、躲、歇。”
文中把松鼠尾巴比作“帽缨”，我们不熟悉，能否用熟悉的事物来作比？
以上两点确实值得我们学习，对松鼠的特点作形象化的准确描写，使我们读来富有情趣，更加喜爱松鼠了。
四 松鼠是这样的可爱，作者也非常喜欢它。 可我们读读文章的最后两句“松鼠也是一种有用的小动物。它的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”你又有什么感受？
我们同情松鼠，要保护热爱动物，要和谐共处，进而要关爱一切生命。
五 作业： 课外观察小动物，用生动准确的语言写出它的特点。
板书： 漂亮
驯良 ← 松鼠 → 关爱生命
乖巧
↓
抓住特点 生动说明
